全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰 图源：科大讯飞官网

芥末堆文 近日，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰向全国两会提交七份书面建议，分别涉及人工智能在医疗、养老、教育领域的应用。在教育评价改革方面，刘庆峰提出，建立教育评价领域国家级协同创新中心，推进政府、大学、科研机构、企业、地方教育行政部门开展教育评价跨界协同。

在推广国家通用语言方面，刘庆峰建议，利用人工智能技术推广普及国家通用语言，将推广中小学普通话测试纳入中小学语文教学评价体系，并将中小学普通话水平测试以适当方式纳入中考。

将中小学普通话水平测试以适当方式纳入中考

刘庆峰提到，近年来，人工智能技术在语言学习中发挥了越来越重要的作用。在普通话智能评测和辅助教学技术方面，人工智能普通话智能评测经国家语委鉴定已达人工专家水平。在推普脱贫攻坚方面，整合人工智能技术的“语言扶贫App”，目前已在云南、四川、西藏、新疆、青海、甘肃等地应用，累计用户100万人。在少数民族国家通用语言文字推广普及方面，人工智能“畅言智能语音教具系统”帮助民族地区师生营造标准的课堂语言学习环境，提高学习兴趣和效率。目前已在新疆、西藏、青海等民族地区广泛应用，覆盖师生400万以上。

为此，刘庆峰建议，制定国家通用语言能力评价标准，依托人工智能和互联网技术建设国家通用语言文字教学平台,开展线下教学和线上学习相结合的学习模式，提供面向不同人群的教学课程、教学资源。同时，在农村和边远地区、民族地区，应加大国家通用语言文字推广普及力度，建设国家级通用语言文字学习示范区，进而带动农村和边远、民族地区的通用语言文字学习。

此外，推广中小学普通话测试，将其纳入中小学语文教学评价体系。刘庆峰表示，中小学阶段是语言学习的黄金期，建议将中小学普通话水平测试以适当方式纳入中考，以充分调动各级政府、学校和家长、学生的积极性，从根本上解决国家通用语言文字推广普及问题。

建立教育评价领域国家级协同创新中心，推进多方评价协同

刘庆峰认为，当前，人工智能、大数据等技术发展为教育评价变革带来新可能，利用5G、物联网技术、智能感知技术，实现过程性数据获取；利用学习分析技术对学生知识掌握的情况、能力的差异、学习风格、行为特征、性格特点等进行有效诊断和分析，为因材施教提供个性化支持；利用AR、VR等技术创设类似真实问题解决的环境更好、更精准地测量孩子的心理健康状态等，最终实现对教学过程、学习过程、学生成长进行持续追踪、分析和研究，构建基于核心素养的综合性、过程性评价，实现全面发展。

为此，他建议，通过人工智能推动教育均衡和因材施教，在师生减负的基础上实现五育并举，培养创造力。打造智慧教育示范省，加快我国教育评价相关技术方法突破和整合创新。同时，应设立智能化教育评价方面专题攻关项目，围绕科技赋能教育评价方面的创新探索发布专项指导文件，重点突破全样本、多维多模态数据采集，智能化、个性化信息分析反馈等智能化教育评价系统关键技术攻关和规模化推广应用。

此外，应建立教育评价领域国家级协同创新中心，推进政府、大学、科研机构、企业、地方教育行政部门开展教育评价跨界协同，创新评价工具，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。