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芥末堆文 谈“性”色变一直是青春期教育中存在的问题。据人民政协报报道，全国政协委员，宁夏回族自治区政协副主席马秀珍在今年“两会”期间，提交了一份关于加强中学生性教育的提案，她建议要将性健康教育纳入中学生教育课程体系，明确课时安排并设立专门的教师岗位，制定全国性的课程标准和监督机制。

“普及性教育已经说了很多年。但是目前全国大多数省份，到初中才正式从课堂上接触到相关的生理卫生知识，并且性教育的教材和授课方式都非常的不完善、不系统，不适应中学生真正的需要，也达不到应有的教育效果。”马秀珍认为部分中国父母在传统思维的影响下羞于谈“性”，但与此同时网络环境的迅速发展使得青少年更加容易接触到色情、犯罪内容，因此“性教育不能再沉默”。

她建议，将性健康教育纳入中学生教育课程体系。“一是要确立性教育的课程地位，结合学生年龄特点和学科育人特点做出明确的课时安排。二是加强性教育师资队伍建设，设置性健康教育教师岗位。三是制定全国性的性教育课程标准或指南，支持开展性教育的研究、资源开发以及教师培训等工作。四是建立性教育评估监督机制，将性教育课程的教学评估纳入义务教育质量监测和评估体系中，监测性教育教学效果。”

此外，家庭是性教育的重要参与者。马秀珍认为应采取“家校联合”策略，从学校、课堂、家庭、社区多方面共同发力，并加强净化网络环境。

事实上，近年来，关于青少年性教育的问题饱受重视，诸多“两会”代表也纷纷就此提出建议。2018年，北京师范大学儿童性教育课题组也曾通过委员提交相关提案，建议把性教育纳入义务教育课程体系；2019年，河南省人大代表马静建议学校应该开设性教育课；2020年，全国政协委员、首都医科大学宣武医院神经外科首席专家凌锋建议将儿童防性侵教育纳入义务教育的课程体系，并建议完善网络儿童色情制品治理，提高法定性同意年龄，进一步保障儿童的身心健康。

北京市教委于2019年的发布《北京市中小学健康教育指导纲要》，就已明确将性教育覆盖小学一年级到高中三年级，规划不同学段需要掌握的性知识。

但同时受传统思维影响，性教育普及之路发展也遇到诸多阻碍。此前，北京师范大学的性教育教材《珍爱生命-小学生性健康教育读本》曾引起关注，部分家长在网络平台吐槽其“尺度过大”，质疑是否适合儿童阅读，最终教材以下架处理，但相关讨论并未停止。