芥末堆文  日前，北京市教委发布《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》（简称《方案》），其中提到，推进“互联网+基础教育”要打造“空中课堂”“双师课堂”和“融合课堂”三个课堂，学生在不同学习阶段可以按需选择不同课堂形式。同时，到2022年，基础教育100%的名师开设线上直播室，选课走班全面依托融合课堂方式。

《方案》提出“3＋4＋5”的总体设计，即打造三个课堂，构建四种能力平台，形成五个工作机制。其中，三个课堂指的是“空中课堂”“双师课堂”和“融合课堂”。

依据《方案》“空中课堂”要形成覆盖小初高各学段各学科的全口径课程资源库，实现应急状态线下线上场景瞬时切换。“双师课堂”基于优质微课丰富教育供给，提升教师教学水平，促进优质资源均衡。“融合课堂”探索线上线下融合，实现时时可学、处处能学、人人皆学的理想学习状态。

这也是推进“互联网+基础教育”的发展目标。

空中课堂是通过完善疫情防控期间“空中课堂”机制，遴选骨干教师录制优质课程，配套线上学习资源，电视大屏加网络小屏，自主点播加教师指导，保障紧急状况线下停课后的教学需要，保障因病、事假不能到校学生的学习需要，保障特殊教育需送教上门的学生需要，同时为广大教师提供学习研究的范例。

未来，“空中课堂”将进一步形成覆盖小初高各学段各学科的全口径课程资源库，适应城区、郊区不同基础学生差异化需求，并形成在线教育标准体系，同时北京课程通过国家中小学云课堂共享给全国学生，发挥全国示范带动作用。

根据《方案》，双师课堂是在空中课堂基础上深化。双师课堂分两个阶段推进：一是录制覆盖小初高各学科知识点的优质微课，推送给全市各学校各学科教师。二是以有基础的区或校为单位采用同步直播方式实施，远程名师和班级辅导老师分工协作，线上主讲，线下答疑。

最终提取全市名师教学经验智慧形成“线上名师”标准服务，从备课、教学等环节提供模块化产品。

“双师课堂”先由名师按照课程标准梳理各学科重点难点进行讲授，录制时长5分钟以内微课。优质微课在各区教研员中先用，然后由教研员推送给各校教研组长及备课组长。同时，选择信息化基础较好的学校作为试点，市区指导，由市区级名师和本校教师“1＋1”协作直播授课，线上主讲，线下答疑。

第三个课堂“融合课堂” 采用技术手段实现备课、教学、答疑、作业、评测、评价、反馈等教育线上全场景，打破实体教室、学校边界，不同学校班级的学生可以同上一节课，跨校跨区构建融合课堂。建设“课联网”丰富教育资源。

打造“融合课堂”，接下来就需要遴选一批优质互联网社会机构，并由各区选择一批有意愿有基础学校作为试点，开放教育教学应用场景，用1年时间对现有在线教育产品迭代升级，形成在线教育基本操作系统。到2022年构建成熟的融合课堂实施体系，基础教育100%的名师开设线上直播室，选课走班全面依托融合课堂方式。此外，“十四五”期间将形成跨校跨区“课联网”，推进跨地域教育教学改革。

市教委表示，学生在不同学习阶段可以按需选择不同课堂形式。“三个课堂”凸显先进技术优势，体现教育未来趋势，但仍然是对现有教育教学模式的继承和发展。传统课堂向三个课堂代表的教育新样态迈进是逐步有机演进过程，不会冲击现有学校教育教学秩序。

附：《关于推进“互联网+基础教育”的工作方案》