图片来源：图虫创意

8月19日，新东方宣布成立比邻中文Blingo，主要面向海外华裔儿童、青少年提供中文、中华文化学习课程，帮助他们学习纯正中文课程，提升中文语言素养。这不只是“双减”政策下，新东方从英语培训到汉语培训的一次跨越式转型，也折射出中文学习在海外有着巨大的需求。

放眼世界，放眼未来，中文正在成为连接世界的重要沟通桥梁。中国以外，全球平均每31人中有1人曾学习中文；全球超1/4的国家和地区将汉语教学纳入国民教育体系，美国、俄罗斯、爱尔兰等将汉语列为高考科目。全世界掀起的“中文热”到底有多火？

“如果你想领先别人，就学汉语吧！”

10年前，金发碧眼的俄罗斯姑娘吉娜上大学选择了汉语专业，亲戚朋友表示不解。10年后，她已经能说上一口流利的汉语，和中国的同事、朋友交流与对话。

吉娜说，自己上大学期间，一个汉语班上仅有寥寥几名学生，而现在每个班上有几十个人，大家对学习汉语津津乐道。

吉娜的学习经历，可谓近十年来席卷全球的“中文热”的一个现实写照。中文，这一传承了五千年、具有独特文化魅力的东方古老语种，正在焕发出新的生命力。

数据显示，在中国以外，越来越多的国家和地区学习中文……

今年6月，教育部、国家语委在北京发布了2020年中国语言文字事业和语言生活状况，其中的一些数据值得关注：截至2020年年底，全球共有180多个国家和地区开展中文教育，70多个国家将中文纳入其国民教育体系，外国正在学习中文的人数超过2000万……

语言交流合作促进民心相通，中文的国际地位正在不断攀升。

自2021年1月25日起，中文已经正式成为联合国世界旅游组织官方语言。未来，随着中国的不断强大和国际话语权的提升，会有更多国家开展中文教育，甚至以学习中文为荣。

越来越多的国家开展中文教育

1945年6月26日，《联合国宪章》签署仪式在旧金山举行。按照四个发起国的英文字母顺序，中国是第一个在宪章上签字的国家。中国代表团专门准备了笔、墨和砚。当首席代表顾维钧在宪章上庄重地签上自己的名字，历史便翻开了新的一页。

而中国人也把汉字赫然留在了《联合国宪章》签署区第一行。

汉语虽然成为联合国工作语言之一，但是长期以来，英语仍然是第一通用语言。二战结束后，美国明确将西欧语言如法、西、德等语言列为第二外语项目，而中文竟告阙如。

但是，这种状况正在悄然改变……

2003年12月，美国大学理事会宣布设立“AP汉语项目”，将汉语列为可供高中生选修的大学预修课程。这是美国汉语教育发展的一个里程碑，标志着汉语正式进入美国的国民教育体系。

据悉，美国已经有超过2500所中小学提出开设AP中文课程。

相比美国，欧洲“汉语热”主要源于政府参与其中，并成为“汉语热”的重要推手。

英国教育部支持制定了中学汉语教学大纲，将汉语纳入了国民教育体系；而且英国还是欧洲国家中，建立孔子学院和孔子学堂最多的国家之一。

在德国，学汉语的人数也在成倍增加，中文已经是德国许多中学会考科目，曾经门可罗雀的大学汉系也已成为热门科系，大公司专门从外面聘请老师，开设“中文速成班”。

德国西门子公司一位负责人说：“如果你还停留在‘英文走天下’的心态，那就大错特错了，要跟中国做生意，一定要聘请会中文的人才。”

非洲大陆的“汉语热”也在持续升温。2016年，南非政府正式将汉语作为第二外语纳入其国民教育体系，汉语教学试点在南非一些中小学启动。除南非外，毛里求斯、坦桑尼亚、喀麦隆、赞比亚等非洲国家，也纷纷将汉语纳入了自己的国民教育体系。

相比欧美，亚洲国家的“汉语热”更胜一筹。

2018年11月，泰国孔敬大学孔子学院组织了全年最大规模的YCT汉语考试，5000余名考生冒着35度高温参加。2019年3月，印尼在雅加达及其他15个城市的分考点，同时进行全国汉语考试，共有6000余名考生参加。

近些年来，日本媒体也不断报道“世界看向中国”的话题。日本NHK电视台推出了一档节目叫《NHK华语视界》，这是一个用中文播报的节目，主要介绍时政、经济和社会文化等日本的最新动态。

目前，日本已经有600多所大学开设了中文的课程，学习汉语的人数超过了200多万。

此外，俄罗斯、澳大利亚、爱尔兰等国家也将中文纳入了中小学考试甚至高考。以爱尔兰为例。自2020年起，该国中学课程体系将全面开设汉语课程，高中生可以选修汉语。2022年起，汉语将成为爱尔兰高考的科目之一！

爱尔兰教育部部长理查德·布鲁顿表示，将汉语纳入高考是为了提升爱尔兰学生的外语熟练程度和多样化，使爱尔兰在外语教学方面跻身于欧洲国家前十名。

为什么全球掀起“中文热”？

一位美国主持人曾在一档节目中说：“中国崛起不可怕，可怕的是你根本来不及学习中文了。”

事实上，越来越多的外国人意识到学习汉语不仅仅是一种爱好，而是提升其竞争力的重要技能。

这一点，华尔街金融巨鳄罗杰斯早已深谙此道。为了让女儿更好地学中文，干脆全家搬到新加坡定居。他给女儿聘请的家庭教师是中国人，用普通话与孩子们交流。

罗杰斯说:“无论我在什么地方做演讲，特别是在西方，我会告诉人们，当你有了孩子以后，你应当让他们学中文。因为中文将是他们余生最重要的语言。19世纪是属于英国的，20世纪是属于美国的，但是21世纪将是属于中国的，无论我们愿意与否。”

就连美国前总统特朗普的外孙女阿拉贝拉，英国的乔治王子，西班牙的莱昂诺尔公主，以及脸书创始人扎克伯格也在学习中文，此外，还有亚马逊创始人贝佐斯也让自己的4个孩子学习中文。

如前文所述，越来越多的国家开始开展中文教育，很多国家将中文划入选课范围，其实反映了对中国实力的一种认可。当你更加强大的时候，人们会主动去学习这个国家的语言。

风靡全球的“汉语热”，源于中国经济的强势崛起，也体现了世界对中国未来发展普遍看好的内在逻辑。而汉语能够在世界上发光发热，背后则归因于中国文化的强大底蕴。不少外国人出于对中国文化的喜爱，才走上学习汉语之路。他们喜爱汉语，更爱中国博大精深的文化底色。

比如前几年，“到中国过假期”成为学习汉语的外国学生的一个必选项。他们来到中国，学习体验诸如太极拳、剪纸、民乐、厨艺、绘画、书法等传统中华文化，乐在其中。

为发展中国与世界各国的友好关系，增进世界各国人民对中国语言文化的理解，为各国汉语学习者提供方便、优良的学习条件，中国国家对外汉语教学领导小组办公室（简称“汉办”）决定在世界上有需求、有条件的若干国家，建设以开展汉语教学为主要活动内容的“孔子学院”。

于是，2004年11月，全球首家孔子学院在韩国首尔正式设立。截至2019年12月，中国已在162个国家（地区）建立了550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。

孔子学院自创办以来，累计为数千万外国学员学习中文、了解中国文化提供服务，在推动国际中文教育发展方面发挥了重要作用，成为世界认识中国的一个重要平台。

越来越多的人认为，掌握英语是在20世纪取得进步的关键，而掌握中文将在21世纪占据主导地位。

例如在韩国，汉语水平考试成绩已经成为许多大企业用人、升职的标准之一。韩国开设中文课程或专业的大学，从上世纪80年代的20多所，已增至如今的347所。

在马来西亚，“华人必须学华文”是多数华人的信念。他们非常乐于把子女送到华文学校读书，希望传承华人的文化传统。在一些人口密集地区，许多华文小学常常爆满。据说新学年开学前，华人家长连夜排队也要为孩子争取进入华小的名额。

为了顺应全球范围内疾速增长的汉语言学习需求，今年3月，教育部、国家语委发布了《国际中文教育中文水平等级标准》。这是中国首个面向外国中文学习者，全面描绘评价学习者中文语言技能和水平的规范标准，于7月1日正式实施。

这个《标准》，提出了学习者中文水平的语言量化指标：分为初等、中等、高等“三等”，一级到九级共“九级”，不少人大呼：中文版“四六级”考试来了。

同时，《标准》适用于国际中文教育的学习、教学、测试与评估，为开展国际中文教育的各类学校、机构和企事业单位提供规范性参考。

未来，全世界都学习中文或许并不夸张。

细心的人发现，今年6月“神舟十二”发射成功后，曝光的“神舟十二”核心舱全是中文操作界面。不少网友表示：想来中国空间站，先学好中文。

到海外开办中国特色的国际学校

但是，在全球涌现“汉语热”的同时，一个不容忽视的事实，也令我们十分清醒——汉语要想取代英语成为世界语言，短期内是不现实的。

而近几年，孔子学院在海外遭遇的不少波折，一些孔子学院因为一些不可抗力而被迫关停——至少从某种程度上印证了汉语在国际环境下的发展受到了制约。中文、中国文化走向世界，依然挑战重重。

一方面，挑战来自于全球化背景下外来语的影响和冲击，当然全球一体化发展，中国更加开放地走向世界，学习外语是必然的。另一方面，博大精深的中华文化要想很好地输出海外，为外国人所接纳，他们不仅要学会汉字，而且还要能够理解中华文化的精髓，例如儒家学说的重要理念——这对于老外而言无异于“天书”，无形中也提高了他们学习中文的难度。

如何让喜爱汉语的海外华人及“歪果”朋友说好中国话、写好方块字？这对于我们的国际教育工作者，其实大有文章可做。

意大利米兰华侨中文学校校长陈小微是“走出去”办学的一个表率。

2001年，从事海外中文教育工作的陈小微，创办了意大利第一所周末全日制中文学校，取名为“米兰文成同乡会中文学校”。2005 年，学校更名为“米兰华侨中文学校”。2009年，还被中国国务院侨办授予首批“海外华文教育示范学校”称号。

陈小微称，她当初做教育，是因为意大利没有全日制中文学校，很多华侨孩子无法系统学习中文。“我创建这所中文学校，是想让更多孩子学习中文，学习中华文化，并把优秀的传统文化继承下去。”

在她的努力下，米兰华侨中文学校已经开设20多个教学班，拥有600多名学生。诸如中文朗诵比赛、中文歌曲比赛、书法比赛、动漫中文课堂等教学形式，是这所海外民办学校的主要特色。

20年来，这位女校长用自己的行动去诠释、去传递这份基因强大的力量，让博大精深的中华文化在海外扎根，历久弥新。

2020年6月，教育部等八部门印发文件，指出要加快和扩大新时代教育对外开放。这意味着新发展格局下，不仅要打破封闭的教育内卷，更要形成开放的国际教育双循环。

“双循环”发展理念，是应对当前国际大环境、保障中国经济高质量发展的重要战略，对当下尤其是未来我们的教育对外开放事业发展亦同样适用。

国际化教育要实现更高层次的开放、高质量发展，不但要办学“请进来”，更要“走出去”。2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》中，已经提及“加快建设中国特色海外国际学校”。

“外国人到中国来，我们中国建国际学校满足他们的学生在这里就学；那我们中国博大精深的教育体系，为什么不在海外建中国的国际学校？”全国政协委员、中国侨联副主席、四川省侨联主席刘以勤在2019年全国两会上，提出了《关于在海外开展中国国际学校建设的建议》。

刘以勤认为，开办中国国际学校，一方面能为走出去的国人服务；另一方面也能向世界介绍中国优秀的教育文化和国学发展，有中国特色的教育理念。

然而，到海外创办中国特色的国际学校并非易事。走出去办学，让海外的中国人、外国人学习中文教育，了解中国文化，需要多方合力，以及对当地市场的全方位评估，熟悉当地法律法规，做好中文课程的设置等等。

教育新政之下，谁，准备迈出这重要的一步棋？

参考资料：

1．国际影响力持续扩大，180多个国家和地区开展中文教育人民日报海外版

2．日本NHK推出中文节目，全世界学习中文的人越来越多了东京在线

3．孔子学院十五年：全球“汉语热”带来机遇与挑战新华社

4．对话海外中文教育工作者：让外国人学说中国话会写方块字中国侨网

5．除了“孔子学院”“鲁班工坊”，中国特色国际学校将更多“走出去”  21世纪经济报道

6．其他公开信息

本文转载自微信公众号“顶思“（ID：idingsi），作者 茱莉，编辑Chris_guo。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。