图源：视觉中国

“AI＋”的时代已经到来。

当来自谷歌的人工智能AlphaGo打败了人类职业棋手李世石，“人工智能”这一概念从实验室走到了人们的日常生活。大到一座智慧城市，数据在城市的脉络中流动，影响整座城市的运行和管理方式；小到手机上的智能语音助手，协助个人处理日常事务，医疗、教育、出行等各个方面人工智能技术逐渐落地应用。

人工智能与教育结合也有不同方式，智慧校园管理，为教学教务服务，以及人工智能课程搭建。尽管早在2017年国务院发布的《新一代人工智能规划》中明确提到要在中小学阶段设置人工智能相关课程，但作为一门学科，人工智能教育尚未形成统一的标准。这门课程“上什么”“谁来教”“怎么教”的问题还没有解决，“学有余力”的地区也仍处在探索阶段。

面对优质师资力量短缺、课程建设尚不完善的难题，学校同步向外寻找辅助。在阿里、腾讯等互联网巨头瞄准教育新基建的时候，也有不少科技公司背靠自有的技术属性更多地把目光投向了从0开始搭建的人工智能课程。

被称作“人工智能独角兽”的商汤科技在2017年开始入局教育，编写面向中学的人工智能教学教材，并在2020年正式对外推出子品牌“商汤教育”，选择教育作为应用落地探索的一大方向。

但这条赛道上竞争者不在少数，不仅有在C端摸索良久的编程教育公司，也涌现出诸如科大讯飞、优必选、大疆之类的科技“跨界”参与者。在讨论人工智能教育的普及之前，这门学科还有很长的路要走。

作为跨界者的商汤能给人工智能教育带来什么，教育又会给商汤带来哪些可能？

商汤教育加码B端业务

作为一家AI独角兽公司，商汤科技在教育领域做了什么？

商汤提供的第一个人工智能教材产品是面向高中阶段的教材《人工智能基础》，同步也在上海市市西中学、华东师范大学落地人工智能实验室。此后，商汤以科技公司的身份陆续发布了初中版AI教材《人工智能入门》、小学版AI教材《人工智能启蒙》、商汤教育平台、作为配套教学硬件的商汤教育机器人等产品。

以公立学校的教材入手，商汤的教育业务从一开始就定调为面向公立校和地方教育部门提供服务。2020年9月，商汤科技宣布成立商汤教育子品牌，推出了涵盖教学实验和项目创作的商汤教育平台、多款教育机器人、面向小学学段的教材《人工智能启蒙》以及教师培训计划等，尝试为公立学校提供“人工智能教学整体解决方案”，目标是落地一万所学校。目前，商汤教育主要包括AI基础教育、AI职业教育和智慧校园方案三部分。

商汤教育最初的想法或许可以概括成为教学链条上的各个环节提供产品和服务。“原先我们的思考是一个科技型公司的思考，就是我们要做一个产品，这个产品解决客户的问题，所以基本上是以产品思维来思考帮客户开好人工智能课。”商汤教育总经理高焱告诉芥末堆，商汤教育正在从过去的产品逻辑中跳出来。

 “整体解决方案”也是各家公司的普遍思路，通过“打包”的方式整体向公立学校输出教材、课程体系、教具等，好处是在同一体系下教学资源方便互通，企业也能通过落地学校打磨课程，获得一线反馈。

在今年7月的世界人工智能大会上，商汤教育对外推出了AI教育“元资源”，并提出“平台即生态”的业务战略，要和教师、学生、合作伙伴等共同建立AI教育生态。

简单来说，商汤教育此前整体输出的教学实验平台、项目创作平台、精品课程、AI教材、拼搭机器人等教学资源，拆分看作“元资源”，不同阶段和领域的教师、学生、合作伙伴等可以在平台上选择需要的部分，依据学校情况和课程需要自行组合，在平台基础上二次创作的课程内容和经验也可以反哺平台，和其他使用者分享。

商汤教育也多次提到教育行业的“合作伙伴”。中办、国办近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”），对义务教育阶段学科类校外培训加强监管，严禁随意资本化运作，对企业的授课时间、范围等进行严格规定。

“双减”之下，学校对优质校内服务的需求上升。背靠市场份额第一的商业基础，在公立校中多年摸索，作为“人工智能独角兽”的商汤在进校中拥有一定优势。另一方面，学科类校外培训的生存空间被挤压，越来越多教育企业将目光投向B端市场，商汤教育也不甘落后。

芥末堆了解到，目前商汤已将人工智能教育推广到上海、北京、深圳、青岛、香港、澳门等30多个城市，2700多所学校，共培训了超过7300名一线的任课教师。在开放生态下，商汤教育也联合中鸣机器人推出了“商小鸣”教育机器人套件。

商汤寻找教育新出口

高焱透露，商汤教育在今年商汤科技的业务梳理中被提升至战略部门的层级。商汤科技押注教育的决心可见一斑。

事实上，近年来人工智能赛道正在从沸腾中冷却。商汤科技、旷视科技、云从科技、依图科技被称作是“AI四小龙”。公开资料显示，云从科技科创板IPO已提交注册，旷视科技已提交科创板IPO申请并在5月回复了首轮问询，依图科技IPO审核状态变更为“终止”。

旷视科技在招股书中援引IDC数据，2019年上述四家公司占国内应用市场份额的 51.40%，商汤科技居首位占17.4%，旷视科技占比15.2%，云从科技和依图科技分别占比9.8%和9%。

市场份额最多的商汤科技尚未提交招股书，但今年已经三次传出IPO传闻，均未置评。在上述三家的招股书中，亏损是绕不开的话题。技术研发时间长、投入大，资本回报周期长，商业化变现能力不足等问题时刻困扰着整个人工智能行业。

以云从科技为例，招股书显示，2018 年、2019 年和2020 年，公司研发费用分别为1.48亿元、4.54亿元和5.78亿元，占各期营业收入的比例分别为30.61%、56.25%和76.59%，净亏损分别为1.8亿元和1.71亿元和6.9亿元，尚未实现盈利。

中国信通院《人工智能核心技术产业白皮书》显示，人工智能产业发展重心开始转变，企业比拼重点已经从单项技术的“理论”准确率转向应用场景的 “跑马圈地”。

 “人工智能的竞争不是单个企业的竞争，而是一个产业链对一个产业链的竞争、一个体系对一个体系的竞争，是生态的竞争。”主攻语音技术的科大讯飞在2020年财报中提到，将技术必须能够产业化作为公司的重要发展战略之一。

智慧城市、智慧交通、智慧医疗、智能安防等与经济社会紧密相连的应用场景都有AI商业公司的身影。

同样深耕计算机视觉领域，AI四小龙在落地场景上不可避免的存在重叠，差异化显得至关重要。招股书显示，云从科技主要发力在智慧金融、智慧治理、智慧出行、智慧商业等领域；旷视科技以物联网作为人工智能技术落地的载体，通过 AIoT 产品体系面向消费物联网、城市物联网、供应链物联网场景提供行业解决方案；依图科技主要集中在智能公共服务及智能商业领域。

而在人工智能的各大落地场景中，近年来阿里、腾讯、百度、字节跳动等互联网巨头也纷纷入局，竞争加剧。

“在今年，商汤非常清晰地把教育提升至公司的战略部门，这就表明商汤非常严谨地对待在人工智能教育路径上的探索。”高焱告诉芥末堆，战略地位的提升，加大了商汤教育继续投入的决心，同时也代表了商汤科技给予人工智能教育清晰定位的支持和认可。

“它（教育业务）其实是有一定的贡献，而且还不错。”高焱坦言。她也强调，商汤教育并未聚焦教育信息化和智慧校园之类的赛道，而是选择人工智能学科建设，商汤教育的定位是从长期战略性和业务属性的双重标准进行考量的，并不完全以商业和盈利为短期发展目标。

在今年的世界人工智能大会上，商汤科技还宣布了科幻作家刘慈欣将担任商汤科技科幻星球研究中心主任，与《三体》全球永久唯一的版权方三体宇宙开展合作。尽管合作形态尚未可知，商汤希望讲出新故事的心可窥一二。

摸着石头过河的人工智能教育

回到人工智能教育课程本身，从2017年国务院发布《新一代人工智能规划》明确提到要在中小学阶段设置人工智能相关课程，2019年教育部印发的《2019年教育信息化和网络安全工作要点》也提到，推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。人工智能教育在具体实施上多以“编程＋硬件”的形式展开。

在此基础上，人工智能教育领域有编程教育公司、互联网公司、人工智能公司三方逐鹿。

2019年，腾讯推出了青少年人工智能教育产品方案，聚合了腾讯旗下 AI Lab、腾讯优图实验室、腾讯智聆等人工智能实验室资源，为课程开发提供核心技术和前沿应用案例。同年，腾讯智慧校园在全国落地累计超过1.4万所学校。互联网巨头闯入教育的能力不可小觑。

优必选、大疆等科技公司也拿出了各自从硬件到师资培训的全套人工智能教育解决方案，通过自营赛事Robo Genius／RoboMaster进一步打通出口。编程猫等教育科技公司也相继向B端发力转型。

而在讨论人工智能教育的普及之前，这门课程“上什么”“谁来教”“怎么教”的问题还没有解决，“学有余力”的地区也仍处在探索阶段。

更现实的问题是，各地学情差异大，学校信息化程度和认知水平各不相同，学校经费是否能够满足需求，缺少地方教育行政部门共同参与等等。

芥末堆此前收集中，上海某重点高中老师刘泓曾提到，市面上的人工智能课程产品众多，但很难满足老师的实际需求，而在教师的实际体验上，现有人工智能平台都较为封闭，企业间平台内容并不互通，也是一大问题。人工智能课程还有待进一步国家标准的出炉。

人工智能教育仍在推进中。“之前更多的是，我们要去跟学校沟通，跟学校讲述人工智能课程到底是什么，还需要跟学校进行沟通式的学科建设思维碰撞。但是从今年开始，我们已经明显的看到变化。”高焱告诉芥末堆，越来越多的城市及学校开始意识到人工智能教育的未来，以广州为例，部分城市均以3年为期力求完成全市中小学人工智能教育课程全覆盖。

根据工信部人才交流中心发布的《人工智能产业人才发展报告（2019-2020年版）》预计，当前我国人工智能产业内有效人才缺口达30万。AI应用已经渗入各个领域和行业，“学生的AI素养，AI专业的培养，以及老师的AI技能和教学水平的提升，将是未来时代必不可少的需求。”高焱强调。