短视频时代，家长们常常担心孩子们的学习时间会被占用，但外滩君发现有不少老师将短视频作为生动教学的“出圈”途径，快手主播“不刷题的吴姥姥”就是其中之一。人如其名，她的“上课”的方式绝对不是枯燥地讲题，而是用身边常见的例子引出物理原理。外滩君梳理了三位名师的科普视频，他们谨守“兴趣是最好的老师”这一原则，并不一味的追求在科学有所成就，而是致力于把科学思维更广泛的传播出去。

文丨张楠，编丨Zemira

快手主播“不刷题的吴姥姥”火出圈了。

一头灰白短发，一副黑框眼镜，一件浅军绿色的马甲，用各种生活用品作道具，配上短视频惯有的快节奏背景音乐和干脆利索地讲解，一时间，艰涩的物理知识也生动了起来。

网友纷纷在留言区感慨，“我上学的时候怎么都没遇到过这样的好老师”、“中学物理课上有这样的实验该多好啊”、“如果学校物理老师像这样教课，我可能也会成为科学家了！”

短视频搞硬核科普，百万粉丝追更，这不禁让外滩君想起那些同样有趣的“网红教师”们：

牛津博士、北京化工大学特聘教授戴伟博士，在短视频中，演示各种神奇的化学实验，再辅以生动清晰的讲解，收获粉丝近千万。

戴教授用视频科普化学实验

人大附中物理教师、清华硕士李永乐，一条关于新冠病毒的科普视频，播放量两千多万，另一则纯讲解手算开平方的视频，播放量也已过千万。

李永乐老师还在广东科学中心给孩子们讲伯努利原理

在学校听见就头疼的“数理化”，怎么在这些“网红教师”这里，却忽然亲切可爱了起来？

天马行空的类比、活泼有趣的编排，可能都是原因。但更重要的，或许是大家从这几位老师身上感受到的，那些再朴素不过，却又十分可贵的教育真谛。

学习应该好玩儿，好奇心才是教育的关键

不刷题也能学好物理，探究迷人的物理之惑，享受科学思维的快乐，是吴姥姥一贯倡导的理念。她直接把短视频平台账号设为“不刷题”，就是希望传达这种理念。

全网爆红的“吴姥姥”，在现实中其实是同济大学退休教授吴於人。

之前，在学校里教《大学物理》的时候，她就明显感受到了学生们对这门课的畏难情绪，即使是很擅长做物理题的学生，其实也不真正热爱物理，缺乏好奇心和探索欲，眼睛里看不到光亮。

她发现，很多学生都不比她好奇心强，而且，更可怕的是，很多老师的好奇心也不强。她也理解，他们都是“刷题刷过来的”，还哪有心思去好奇？

而她对物理的热爱，恰恰是因为幼年时父亲的寓教于乐式教育，守住了这份好奇心。

父亲是新中国第一代航天人，工作虽忙碌，但只要一回家，就会带孩子一起观察、思考生活。

煮饺子时，为什么饺子会浮起来？

湿手绢贴在玻璃上，为什么不会掉下来？

洗袜子的时候，是攒一堆洗还是一只一只洗更干净？

没有严格的训练或大量的试题，无形之中的思维启发，反而成了打开学科大门的关键。

正因此，吴姥姥的“物理课”也不是一股脑地倒出复杂的公式定理，她总是在用一些随处可见的物品演示讲解：

台风“烟花”来了，她用棉花糖和意大利面搭起一座“高塔”，演示起阻尼器保护“高塔”的工作原理；

举着一把扫把讲宇宙射线，从扫帚柄比划到扫帚须：宇宙射线的轨迹就像扫帚一样，从能量集中到渐渐减弱、分散；

网友做了一个飞行装置问吴姥姥，怎么运动轨迹和理论不一样？她顺手就拖来一个平板车讲起了偏心力......

兴趣是最好的老师。老话一句，可真正做到的还是寥寥。

之前，戴博士曾向中国中学生演示一个高中课本里的基本实验，学生们齐刷刷地“哇”，这个反应让他相当惊讶。

他在英国长大，从小就在家里做实验，父亲为了支持他，还特意把花园里的小棚子腾出来当他的实验室。在学校实验室，他更有的是机会自己动手做实验。所以英国中学生早就对这些简单的化学反应习以为常了。

但看到中国学生的反应，他才意识到，受限于种种条件，神奇的化学反应，对于他们来说，变成了应付考卷的标准答案。

戴博士始终相信，化学的乐趣就是动手做实验。

“我们做实验不是为了展示化学有多深奥，不是让孩子回家说，太难了，我不学了！而是让孩子看完后觉得，这很有趣！我还想学！很多时候，好奇心才是引导孩子学习的关键因素。”

建立学习的自信，从消除恐惧开始

除了被应试压力消磨掉好奇心，“数理化”这类硬核科目，充斥着抽象的概念、复杂的定理。

虽说都叫“自然学科”，但越来越多的孩子在学校里初次接触到“数理化”知识时，就像是在面对一个巨大的、未知的世界。

当他们感受不到乐趣、学不懂、甚至得不到正面反馈，这种恐惧就会不断加深。

吴姥姥面对的是同济的大学生，可他们也同样“害怕”物理；

李永乐任教的人大附中，几乎代表着国内中学的最高水准，他也面临着一茬茬学生们的“不安”；

而戴博士想科普传播的化学，就更不用说了。

人们对“化学”二字有着莫名的恐惧。他经常会在手机上看到各种科学谣言，制造着恐慌。并且，一些商品还喜欢标榜“纯天然”、“不含任何化学成分”，消费者也愿意为此买单。

如果有学生告诉他，家里有一瓶“好的无化学成分的洗发水”。戴博士就会纠正，“上过戴博士的化学课后，你的洗发水里面没有H₂O吗？所有物质都是化学物质，不必浪费钱买特别贵的。”他还会让孩子回家“教育”家长。

而这个过程，不仅是在消除人们对“化学”本身的恐惧，同样是在消除学生们“学习化学”的恐惧。

戴教授为学生做讲座

有许多老师都曾向外滩君提到，真正好的教学，是会让学生在不知不觉中建立起学习的自信心的。

孩子们天然就有求知、分享的欲望，当他们获得知识，还能分享知识，这种学习过程本身就会带来巨大的成就感。日积月累下来，学生自然会增强自信心。

李永乐老师有一条播放量过千万的视频，叫做“如何手算开平方？学会这个你又能跟小伙伴炫耀了！”。

看之前，外滩君还曾好奇，怎么一条没有话题、没有脑洞的“纯数学课”能有这么大的吸引力？看过才发现，正是因为李永乐老师消除了这种“恐惧”，取而代之地建立起一种“成就感”。

Youtube上有个网友留言说，“上小学的时候，老师交给我们手算开平方的方法，我总是不放心，因为心里一直有疑问，为什么能如此算。今天，（李永乐）老师讲解了原理，可以让我放心大胆地开平方了。还能自己推导并且记住。”

而另一种笼罩在这些学科上方的恐惧，叫做“性别偏见”。

几乎每个女孩子都在学校听过类似的话，“数理化是男生的天下”、“就算现在成绩好，以后学深了就不一定了”、“女孩子还是适合学文科”，也因而产生对这些学科更多的恐惧心理。

其实，吴姥姥很少感觉到性别因素的阻碍。曾经有人问过她，一个女孩子，怎么不读中文要读物理？她就笑一笑。

她认为，男生和女生在科学表现上的差异，很大程度上是社会观念放大了性别差别，很多女孩“从小就被定位于你适合干什么”，但父亲的引导与鼓励，让她有足够的自信，绕过这些阻碍。还是那句话，在她看来，喜欢还是害怕，背后还是好奇心的问题。

鼓励思考和质疑，才是科学教育的要义

2019年，电影《流浪地球》大热。有粉丝给李永乐留言说，想听他谈谈电影里的科学。于是，一条名为“《流浪地球》最大硬伤，洛希极限竟然错的！地球真会被木星撕碎吗？”迅速在网络上流传开来。

洛希极限跟引力有关，也就是说，跟两个星球的密度和大星球的半径有关。如果把有关公式带进去，木星-地球的刚体洛希极限、流体洛希极限值为5.6万公里和10.5万公里……

而李永乐发现，电影里一扫而过的镜头，MOSS（影片中的一个人工智能角色）计算的两个洛希极限分别是89万公里和171万公里，与实际值差别很大。

“洛希极限”是《流浪地球》故事展开的理论基础

为什么会这样？李永乐仔细去查找了数据来源，“可能是影片制作时把关不严，查到了一组太阳和木星的洛希极限值，但那是木星进入太阳引力范围之后被太阳撕碎的洛希极限，而不是地球进入进入木星引力范围之后被木星撕碎的洛希极限。”

在这个视频的一开始，李永乐就提到，“许多小朋友在《流浪地球》中发现了一些bug（漏洞）。”这对他来说特别有意义。

直到现在，李永乐还会不时在微博上发一些生活中的数学问题，网友们并不总是认同他的思路，甚至会提出完全不同的答案，但他对于评论区这些关于问题本身的激烈讨论，其实相当乐见。

这种独立思考和敢于质疑的精神，正是“科普博主”们深感价值感的动力来源。

吴姥姥也特别享受跟网友交流时被提问的过程。她喜欢看网友提问，也喜欢网友的质疑。

“其实我希望大家敢于质疑。不是权威说的就是对，所以现在网上有人给我提建议、错误，我都觉得特别好。”

坚持做科普16年，吴姥姥并不是从一开始就很顺利。

十几年前，她费尽周折，联合多方力量，创办了上海第一家面向青少年开放的物理探索实验室，但仅维持了四个月——家长们听闻“跟考试关系不大”，便打了退堂鼓。

为什么要让孩子学习科学？可能每个家长都有不同的答案，拿到更好的分数、去更好的学校，得到一份更好的工作......可能都是原因。

但是对这几位教育者来说，他们做科普的目的很简单，就是让更多的人获得科学思维、科学素养：对眼前的世界，有足够的辨别、思考能力，更好一点，敢于质疑、挑战和更新现有的知识体系。

即使他们动辄粉丝过千万，他们心里也很清楚，屏幕那端的观众中，或许只有极少极少的人，能受到启发、变成科学家。

正如戴博士相信，自己的科普能让所有观看者受益。“信息时代，各种信息太多了，我希望能用科普帮助人们判断网络上信息的真伪。不是每个人都要当科学家，但是每个人都需要科学思维。”

参考文献：

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1. 人物：「不刷题的吴姥姥」：闯入物理大观园之后，周取

2.  中国教育报：百万网友粉上她！号称“不刷题”的“吴姥姥”火了！网友：原来物理还能这么“玩”

3. 人物：戴博士和700万人的一场化学反应，鱼藻

4. 毕导：探访完700w粉丝的科普大V，对方差点被我气晕过去...

5. 新京报：物理老师李永乐：不想要人设，想撕掉“网红“标签，方怡君

6. 剥洋葱：“网红”物理老师李永乐的理想与现实，王双兴

本文转自微信公众号“外滩教育”（ID：TBEducation），作者张楠，编辑Zemira。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。