一直在做在线教育的创业者们有没有想过这个问题：互联网教育到底是什么？在“未来之星”8月30日的活动中，好未来CEO张邦鑫、原昂立董事长、现轻轻家教联合创始人刘常科以及沪江CEO伏彩瑞分享了自己的看法。

一、互联网+教育=？

张邦鑫：机器暂时无法改变教育的本质

就我直觉性的认知，互联网教育最终还是教育。

目前业内有两个流派，一派的观点是教育行业以人为核心，机器为辅助。另外一派是以机器为核心，用人的智慧不断完善机器的智能。我认为，最终机器可能是赢家，但是未来三年到五年还是以人为核心，机器是辅助。归根结底，今天我们谈到教育，“互联网+教育”还是教育。

有一种说法我基本上认可，机器的迭代速度比人类的进化速度快很多，《奇点时代》预测2046年机器的智能会超过人类。但在这之前， 教育还是人与人之间的关系，机器起到辅助作用。 目前部分学习活动比如背单词、刷题等都可以用机器来完成，但是机器取代人仍然需要很长时间，有一个问题是机器取代人需要多长时间呢？如果很快的话，那其实今天，应该已经把快递员取代了，把保洁取代了。其实机器与人的关系，很像吸尘器与保洁员，吸尘器不等于保洁员，今天这个机器人的智商下，虽然我们有吸尘器，但还是需要有人使用它，机器仍然是由人来操纵的，暂时无法改变教育的本质。

刘常科：互联网教育传递的主要是知识技能

教育对孩子的影响主要是两个部分，一是意愿和习惯，二是 知识和技能。从互联网的角度来看， 影响更多的是知识和技能这一层面，意愿和习惯更多要靠教育，由人来完成，如 学校、班级的氛围、态度等传统的方式。比如我女儿也在上辅导班，她学的并不只是知识，更多的是感受班级的兴趣、氛围和态度。而互联网主要是提高知识和技能的学习效率 。

阿诺：互联网教育做的是底层建设

互联网教育是用互联网来拆解这些成熟的知识体系，提高每个人的学习效率，比如把知识体系标签化、建立索引和关系链接等，互联网做的是教育中的底层建设。

教育本身是做有价值的事，光有这些绝对不够，所以现在谈论它最终是什么，下结论还过早。我们现在所分析的，所看准的一些东西，肯定将来会发生一些形式上的变化。

二、“素质”和“应试”就是一念之间

问：做教育的创业者们如何在提高效率的同时，让孩子更有能力？在教书的同时实现育人的功能？

刘常科：其实孩子的教育是非常大的话题，“育”这个事情，很大责任在家庭。当然，比如轻轻家教这样的方式也能解决一些个性化的需求，老师与学生在沟通过程中不仅仅在教授知识，也在传递人性，态度和意愿方面的影响。这就是点滴的教育，人性，态度和意愿可能都是根基，在此基础上的“教”，才能事半功倍。

张邦鑫：我非常认同，我自己以前做家教包括代课的时候，有时候开家长会跟家长交流的时候，说教、育两个字，前面代表教书，后面代表育人。 假如一个孩子在一个圆圈，往外是三圈，分别是父母、学校、培训机构。三层关系根据亲密度来看，接触时间越长，影响越深刻。说到育人，相比较而言其实公立学校能起到一些作用但也不如父母，因为父母对孩子的影响是潜移默化的，更多的还是父母能影响到的。

而从教育创业者的角度来看，第一个层面，公司应该先做好本职工作，为客户创造价值，为员工、股东创造价值，让他们满意，然后再进一步去考虑社会影响。第二个层面，教育的需求受到经济发展的影响，当经济发展到一定的阶段，素质教育，科学教育就会到一个爆发的时期。现在可能就面临一个爆发点。