【编者注】本文来源于Edsurge，原文标题译作《准备好开始新学年了吗？了解一下这四个教育科技教学趋势》，作者为技术整合专家Kerry Gallagher 。

教育科技的力量，在于好老师能用这些科技做些什么。希望改善课堂学习体验的教育者正在变革自己计划课程、与学生交流、合作和向学生反馈的方法。这些都要归功于一些强大又智能的教育科技工具和资源。

去年，大概也在八月，我写了写关于新学年使用教育科技的策略。这些策略包括与家长和学校领导清晰沟通、在日常课程中结合资源和社交媒体的技巧。今年，我要补充一些新的趋势和方法，希望真正能帮学生在你的教育科技课堂学得更深入。

当然，这些趋势也是我在自己或他人课堂上亲眼看到的师生为之兴奋的教学策略。我的预测（和期待）是，更多教育者会尝试这些想法，并体验这种兴奋。提到的这些工具可能会让你见证任何引你注意的趋势。

趋势1：开放的教学资源（OER，即Open Educational Resources）

师生们会有更多关于课程计划的创意。教科书现在似乎正变得越来越贵，尽管它们一开始是极好的资源。OER（http://tech.ed.gov/open-education/）是优质的、许可公开的、在线的教育资源。OER对于课堂教学来说很理想——不用担心别人提前备好的资源不适用于自己的班级，教育者们可以选择对自己的学生最合适的内容和活动。有些教育者已经弃用教科书了，而是使用初级资源、学术文献、音频视频、模拟实验和其他在网上找得到的媒介开始创设自己的课程。

对于喜欢用教科书的“配套”资源（指所有素材集于一处）的人来说，关注OER宝库的人会发现它比想象的还好用。用浏览器的收藏夹功能方便你使用自己喜欢的网站。当你找到一个超级棒的资源，你可以用常用的社交媒体来保存和分类。可以用在线工具（如 Blendspace 和 Trails）创建班级、小组，把资源清晰、有条理地呈现给学生。还有些老师更胜一筹，用iBooks Author编写了自己的电子书。

创立一个OER图书馆，然后用适合学生的内容填充它，这确实很耗时。一次做一个单元，不用觉得一定要立刻完成一年的任务量。当你看到你的学生通过多种媒体参与到教学内容的兴奋，你会知道你的努力是值得的。

趋势2：实时监测的规范化评估

对于一个学生多达25人以上的班级，老师很难跟进每一个学生的学习情况。如果都等到每个单元后的小测才知道情况，通常就太迟了，而且新一单元的学习又要开始了。规范化的评估很长时间以来都是最好的可行办法，但是新的教育科技工具使老师们能够做得更多、更常这测评。

比如 Socrative、Formative,、Edulastic 和 PollEverywhere这样的app和基于网络的服务向老师提供着实时数据。老师完全可以大声向学生提问，让学生用手机书写并发送答案。即刻，老师就能知道哪些学生听懂了，哪些学生没听懂，并且立刻加以调整。

还没准备好让学生用他们的移动设备参与测试？没问题。ScribeSense 可以让老师扫描并发送试卷结果，有时用不了一小时老师就能收到完全批改过、分析过的试卷结果，可以跟学生和家长传阅分享了。我说了吗？以上每一款应用产生的数据都是彩色、图表的，可以轻松解读。真没理由不试一下。

趋势3：无纸化工作流

无纸教室的设计可以让学生和老师（以及家校之间）的沟通更加便捷、高效。只需要一点点培训，学生和家长都能很快掌握在线的一切，而且一定会发现其快捷和便利。他们可以获取课堂资料、为他们的工作添加细节，还能随时在有wifi的环境下，用移动端查看老师的反馈。

现在，我最喜欢用的是 Showbie 和 Google Classroom。Showbie提供简洁的iPad界面，不论是低年级学生还是对科技不熟悉的老师都觉得好用。老师可以布置作业，用传统的打记号的方式给出反馈，打字或者语音评价，甚至打分。Google Classroom在Chromebooks（谷歌推出的网络笔记本）上很适用，老师们也用一些内置程序给学生反馈和打分，如Doctopus 和 Flubaroo，而且评价很好。如果你的学校是BYOD（自带电脑办公），不论你交替使用各种平台，还是时常需要培训和练习，都可以快速采用这种方式。

趋势4：合作和即时学习

有时，做一个好的视频或者学生展示是宝贵的学习体验，但是不能让整个班级都参与其中。这样的情况下，老师怎么才能准确地知道参与度呢？

一个办法是特殊途径直播（backchannel）。特殊途径直播是指参与同一场活动的人们用短信或者社交媒体相互对话。在会议上，教育者经常会用推特的主题标签。但是教室中，用TodaysMeet这样的工具可以创建一个客户URL来主持对话。如果让学生参与到整个学习进程中，他们就不会在电影和展示的过程中开小差了。

那么小组作业呢？老师可以用Trello跟进学生的自评任务、共享的资源和进步。学生还可以连接到一个共享的谷歌文档（Google Doc），这样他们就可以共同编辑了，同时，还可以很方便地回到自己在Trello上的待办事项。使用Slack还能使对话更加深入。教育者们正在前所未有地使用这些强大工具。

如果你已经试过这些建设性的方法，你就会发现学生和家长对它们的影响反应有多快。如果还没试过，可以尝试一下，或者跟你学校的技术人员提议一下。使用这些工具可能需要点练习，不过你一定会发现你学生们的更有兴趣，而你的生活更轻松了。

编译：penni