“高校其实更希望看到原汁原味，学生高中阶段的观察，记录和分析，这些信息怎么用，是我们招生办自己的事”，前华东师范大学招办主任，现上海纽约大学招生办主任周鸿在海宁的“高考新政下的高中教育”论坛上对大学招生综合素质评价体系进行了探讨。

2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确要求“改革招生录用机制，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩，参考综合素质评价的多元录用机制”。

“对于我们这些功能退化的大学招办主任来说，怎么按综合素质评价来招生，大家都非常茫然”。周鸿分析了高校该如何运用高中提供的综合素质评价的素材，以及对中学校长们关于给学生做评价的一些建议。

上海纽约大学作为美国纽约大学在上海的分校，是一所刚成立的大学，规模相对比较小，一年只招300个学生，中外学生各占一半。而对于中国学生的录取，则采用美国大学的招生模式，全部使用综合素质评价作为招生标准。

大学的招生是高中的指挥棒，其对于高中教育的引导作用是非常强的。

周鸿认为，对于中美来讲，中国大学目前所有的招生体系，都是按照分数招生的进化版而已。而美国大学的招生，则应该是更加按照素质评价招生的榜样。 

上海纽约大学综合素质评价核心：

申请文书是重要因素

周鸿称，对于学生的综合素质评价，第一关就是申请关，包含一种通用的申请系统，其中包含个人信息，家庭背景（父母受教育情况）、教育经历、课外活动，最重要的则是学生自己写一份申请文书。而申请文书，在国外大学的申请中是非常重要的一个因素。

而周鸿认为，申请文书可以考查学生的思维和看待问题的观点，了解学生在真实世界的生活。

学业成绩是基本要求

在提交的信息中，同时包含学生高一至高三期中和期末成绩、学业水平考试成绩（平时成绩，非高考）。

“我们注重学生的平时成绩，并不是很重视高考成绩”周鸿介绍，上海纽约大学并不把高考分数作为一个招生的重要因素，通过申请的学生，只要高考录取过一本线就可以被录取，而这一点也是教育部对其要求的最低分数线。

校园日活动是决定因素

而通过初审的学生，则会参加到上海纽约大学的校园日活动。由学校的招生官员和教授一起在材料的基础之上更加了解学生，包含 模拟课堂，英语写作，团队游戏和个别面谈四项内容。周鸿认为，通过24小时的全英语活动，可以看到学生是否适合学校的性格，是否符合学校的培养理念。

综合素质评价到底是什么

“无论是音乐考级证书，还是体育获奖证书，这只能证明一个人的某项技能，而不能反映综合素质评价”，周鸿认为，综合素质评价应该是包含学业成绩在内的，情感、信念、目标、抱负、性格、兴趣、意志、动机等非智力因素，以及通过笔试很难评价的注意力、想象力等内容。

“对于我们大学来说，更希望看到原汁原味，学生高中阶段的观察，记录和分析”，周鸿称，每个大学所需要的人才不一样，对于优秀学生的定义也不一样，也并不需要中学校长们帮高校把学生们“定性”，只需要把学生的经历和生活完整准确记录下来就足够，“对于学生的信息我们怎么使用，是我们大学招生办的事情了。”