2016 年 1 月 30 日，奥巴马对公众发布了 “Computer Science for All” 的倡议，鼓励美国中小学生尽早地学习计算机科学的知识，为未来的大学学习和职业成功做准备。在奥巴马的这次倡议里，“计算机科学”在很大程度上就等同于“编程学习”，可以说，这一次，“编程教育” 从极客的讨论里，正式进入了每一个孩子的学习中。

“编程教育迎来了它最好的时代。” 

CodeMonkey 的联合创始人兼 VP Yishai B Pinchover 如是对我说到。成立于 2013 年的 CodeMonkey 是从游戏化学习的方式切入 K12 阶段的编程启蒙，孩子们将学习 CoffeeScript （Java 语言的简易版）帮助可爱的小猴子吃到美味的香蕉。目前，Codemonkey 已经推出了超过 250 个关卡，在全球范围內有超过 250 万的用户，并且进入许多新式学校里，包括硅谷著名的 AltSchool。

• 支教 5 年，最终全职创业

Jonathan Schor 和 Yishai B Pinchover 皆来自于以色列的工程师家庭，这让他们在少年时期就有机会接触编程学习。“那个时候，父母会送我们去上课外辅导班，学习的就是编程，虽然是一周一次，但 Jonathan 和我都被‘编程’的魅力深深吸引。”这份热爱一直延续，毕业后，他们都选择了在科技公司工作，而 Jonathan 还利用利用工作之余的时间到海法的一些学校里做支教老师，负责编程课程的教授。

“正是这段经历让我们相信，编程学习应该从孩子开始，而且越早越好。” 在海法为孩子们做编程辅导的过程中，Jonathan 渐渐明白了一个道理：

编程语言是人类和计算机对话的一种语言，和人们用于沟通的人类语言一样，有着相似的习得过程，越早接触，你能更好地掌握，同时还能够帮助你未来其他编程语言的学习。

与此同时，编程学习的迫切性也越来越“显著”，人们开始在不同的公开场合讨论“编程学习”、STEM 教育以及计算机思维学习。几乎没有人能够逃过这个大潮。

于是，2013年，Jonathan Schor 和 Yishai B Pinchover，再拉上 Jonathan 的弟弟，一共 3 个人开始了 CodeMonkey 的少儿编程创业。

• 三段孵化器之旅，从 2C 到 2B

CodeMonkey 从成立至今，一共进入了三个孵化器，分别是 MindCET，Co-Lab 和 Pearson Catalyst accelerator。“每一段经历都塑造了现在的 CodeMonkey ，从 0 到 1， 从一家面向 C 端的游戏公司，成为一家面向 B 端的教育公司。”  Yishai 回忆起 1 年多的孵化器生活，对我说到。

在团队刚刚成立之时，他们幸运地进入了 MindCET 最早一批的孵化器。作为以色列本土最大的教育企业之一，MindCET 的半官方性质让它拥有大量的学生资源，同时与一线教师的密切联系，让它成为一个创业者可以迅速地迭代自己产品的地方。

“虽然 Jonathan 有支教的经验，但当时我们对自己的产品并不是很有把握。在 MindCET 孵化期间，我们收到了来自一线老师非常多的反馈，将我们最初的产品原型搭建起来。”

 MindCET 的孵化不仅仅让他们搭建好了最初的产品，积累了最初的用户，同时也让他们进入了以色列教育部的视野。之后，CodeMonkey 成为了以色列教育部推荐的 STEM 产品，并用 CodeMonkey 的平台举办了一场全国范围内的少儿编程比赛活动。

离开 MindCET 之后，他们成功入选了 Co-Lab，这家与 Zynga 共享办公区域的硅谷教育孵化器。“前往硅谷，让我们获得了更多的关注，无论是媒体或者是资本上的，同时我们也是从那个时候，开始进入全球市场。”Yishai 说这些其实都不是最重要的，更为重要的是来自 Zynga 的辅导。作为 Mentor 之一的全球在线游戏发行商 Zynga，给 Codemonkey 带来了许多游戏设计上的帮助。

“如何让游戏变得更加有趣，更加吸引人，是我们在 Co- Lab 里最大的收获。”

告别 Co-Lab，CodeMonkey 继续前往英国，这次他们成为了 Pearson 孵化项目中的一员，而在这个时候公司的业务走向了“瓶颈”。“我们一直都将用户群定义在个人用户，希望在他们身上复制我和 Jonathan 学习编程的经验。但是，这无法让我们产生收入，在免费体验之后，用户的付费意愿很低，大量的用户离开了 CodeMonkey。”  

从自身的经验出发，想要做一个 C 端的产品，但无法产生收入。这样的故事在教育科技领域的创业非常普遍，CodeMonkey 当时也是深陷泥潭之中。

“非常感谢 Pearson，他们有着非常丰富地面对学校的经验，正是在他们的建议下，我们开始打算真正地考虑如何成为一家教育公司。” 

Jonathan 和 Yishai 在 Pearson 孵化器里重点做了一件事情，就是为编程老师开发课堂指导教案。

目前，他们已经开发了整整一学年的教案内容，即使是没有任何编程经验的老师，都能够利用 CodeMonkey 提供的内容教学。教案一共分为3个部分：

1/ 知识点导入 (Knowledge)，

2/ 在线操作 (Playtime)

3/ 课后的作业布置 （Project Based Learning)

所有的教案都可以按照不同地区的编程时间进行调整。不仅如此，他们还开发了教师端的管理工具，配合 CodeMonkey 在课堂环境内的使用。

• 更多的内容，更专业的服务

“抓住机会”是 Yishai 不断和我强调的一点。“越来越多的学校开始意识到编程教育的重要性，也开始设立预算购买编程的产品和课程，是一个发展的好机会。”

在 2016 年， CodeMonkey 将会推出一款在线的游戏搭建工具，鼓励孩子们自己创立游戏关卡，利用 UGC 的力量推动内容上的快速增长。与此同时，他们也希望在全球寻找更多的合作伙伴，将 CodeMonkey 的产品带入更多的学校。“中国，对于我们来说，非常有吸引力，但前提是我们要在当地找到一个合拍的合作伙伴”。

目前，整个 CodeMonkey 团队共有 9 个人，于 2014 年完成种子轮融资。