芥末堆文，4月19日，“惠灵谈”研讨会在天津惠灵顿国际学校举行。英国惠灵顿公学校长Julian Thomas、天津韩国国际学校校长姜聲奉、天津市翔宇学校校长康岫岩以及天津惠灵顿国际学校校长Michael Higgins等就如何培养21世纪人才新技能问题，展开深入交流。芥末堆现摘录部分干货，在此分享给大家。

Julian Thomas：我们坚持“Five I”原则培养学生

英国惠灵顿公学校长Julian Thomas表示，目前我们普遍面临一个不可逆转的事实：全球化正在不断推进，而技术的迅速变革无法抵挡。教育在这种情况下，需要与时俱进地进行变革。

“我们的教育和考试系统都是源自于过去的时代，英国的考试系统，是在100多年前惠灵顿公学成立的时候建立的。对于大多数学习者来说，当时最重要的学习技能是记忆力。然而，当时的教育仅适合当时的系统。在今天这个新的时代，我们需要为将来的学习者改变这个教育系统。”Julian Thomas说。

Julian表示，作为教育者，必须做到的一点，就是面向未来的教育。“每个孩子在离开学校的时候，他们必须是非常积极的，非常愿意学习的，并对所做的事情感兴趣的。特别在他们青少年的时期，只是机械的学习是不够的，必须要做一些他们感兴趣的事情。”Julian表示，教室不应该是安静的，而应该是气氛活跃的。学生在课上需要获得很多的灵感，应处于一种兴奋的状态，并同老师和同学保持良好沟通。

“如何面向未来的教育呢？从英国惠灵顿公学的具体经验出发，我觉得首先要提及我们的学生培养机制‘Five I’。”Julian表示，“Five I”分别是指Intellectual（慎思）、Independent（独立）、Inspired（积极）、Individual（个性）和Inclusive（包容）。

慎思（Intellectual）。慎思很重要，因为学习不止是浮于表面的浅尝辄止，更是要在自己感兴趣的领域进行钻研，且在已掌握的知识基础上进行下一步的探索。

独立（Independent）。在一个安静的教室里，老师给学生传授知识，但这并不是最好的学习方法，未来的学习者要学会自主学习，而不是教会你要读什么。独立的学习者不是仅仅接受别人给他的知识，而是要不断深入地学习。作为一个老师，大家有责任培养独立的学习者。

积极(Inspired)。即要积极，不惧困难、不惧失败，继续向前。

个性(Individual)。这个世界是多元化的，因此每个人都应该是不同的。每个学生在未来都有可能成为这个世界的领导和非常成功的人，让自己具有个性的才华可以在这个世界上闪耀。因此，大家都应成为一个独立的个体，有自己的独立思想和自我表达方式。

包容(Inclusive)。这是非常重要的一点。希望每个人都有对自己的准确评判和正确定位，且拥有全球化的视野和眼光，这样才能让自己的生命之花发光发亮。学生们需要对来自于任何背景、任何国家和任何文化的人抱有包容之心，和他们很好地进行交流，并取长补短，为我所用。这就是为什么Intellectual（慎思）非常重要的原因，因为通过思考，可以让自己变得更有灵性，认识到自己仅是世界上很小的一个部分，但依然无可替代。

Julian表示，惠灵顿公学不仅将根据以上“Five I”的培养机制提高学生的综合素养，还将通过对教学理念的革新，不断开发学生的八大智能：道德和精神、文化和体育、语言和逻辑、自我认知和人际。“我们强调学生健全人格的发展，并相信学习并不仅限于课堂，各种知识的掌握都对学生的全面发展至关重要。”

康岫岩：学生的社会竞争力需提升，国际化思路很重要

天津南开中学第六任校长，天津南开翔宇学校总校长康岫岩表示，走向社会时，学生需要具备强烈的社会责任感。那么，如何才能提升学生的社会竞争力呢？康校长提出了以下三条建议：

1. 培育学生的国际理解意识。

2. 强化国际交流能力。

3. 增长运用信息技术的能力。

首先，要加强国际理解教育。康岫岩表示，强化国际理解教育的目的不仅是为了让学生能够植根于本民族的文化，还希望他们能够客观看待、理解并尊重外国的历史文化和历史传统，主动参与多元文化的交流。

譬如，康岫岩提到，其目前所在的翔宇学校国际部定期会开展国际理解主题教育活动。每个班、每个年级、各个国家的学生都将作为主办方向全校同学展示本民族的文化和传统，并介绍自己民族的历史和风土人情。此外，学校还会建设国际课程的体系，将世界历史、世界地理等科目进行拓展，成为更翔实和更有吸引力的情境课程和校本课程，这些都是为了提升学生的国际理解意识。

第二，强化国际交流能力，首先是语言。康岫岩表示，提高语言学习技能、增加掌握语言的种类可以增加学生的国际交流能力。其所在的翔宇学校国际部选择英语作为第一外国语，法语作为第二外国语。

“如果你是华人，在你掌握汉语的基础上能够更好地掌握一种、两种或多种语言，会增加你的国际交流能力。当然，这绝不是简简单单的机械语言，会说、会讲、会听，更重要的是要理解语言中所渗透的各个民族和各个国家的礼仪。比如非洲国家人与人之间如何交流，欧洲国家认为什么才是社会推崇的，学生需要在语言学习当中要加强对别国文化的理解能力。”

第三，要培育学生运用信息技术的能力。康岫岩指出，新时代学生需要掌握信息技术基础知识和技能，并且能够熟练应用。在这里，运用信息技术的能力包括两个方面：

• 增强利用信息工具的技能。既掌握浏览网络的方法，又掌握电子文献检索和文字处理软件。

• 增强获得信息的技能。即能根据自身需求有效收集和选择、一定要抛弃网络中不健康的内容。

康岫岩表示，学生需要学会过滤网络上不健康的消息，并学会收集各种有效信息，为己所用，提高自己的信息筛选能力和理解应用能力。“学生只有全面提高自己各方面的素质和能力，形成国际化视野和价值观，才能提升社会竞争力，在将来激烈的竞争中脱颖而出。”

姜聲奉：人工智能的时代，如何更好地培养学生的综合素养？

“根据联合国的报告，将来很多工作都会被人工智能取代。不仅是简单的工作，也包括一些专业性较强的工作，比如会计、医生等。那么，在人工智能这样的时代，教育应该是怎样的呢？我认为，教育应该关注的是那些不能被人工智能所取代的能力。换句话说，应该让学生去改变、去提高他们的智力和感知能力，去开发他们的创造力和洞察力，以及知道如何与别人合作，来让自己变得更善于合作，成为一个更善于考量的领导者。”

姜聲奉认为，教育应当是一种以学生为中心的学习体验，也应是一种挖掘个人潜力和创造力的实验。教育过程中，教师应当着重提高学生与他人之间的合作力和领导力。其所在的天津韩国国际学校在韩国教育部的方案指导下，确立了一套自成体系的教学方法和教学理念，具体如下：

1、加强了以学生为中心的课堂教学，来推进批判性思维和挖掘潜在能力。姜聲奉提到，天津韩国国际学校使用了一些团队合作项目、一些实际实验的课程、以目的为导向的学习方式及围绕职业规划的一些指导项目。姜聲奉认为，阅读是重中之重，它是基于以学生为中心的学习方式的。“比如我们有一个三年为周期的职业项目规划。第一年要进行测试和指导，帮助学生找到自己的兴趣和职业能力所在。第二年通过不同领域的专家得到一些听演讲的机会，之后他们就有机会去理解所选择的工作是怎样的。第三年学生走出校园体会他们选择的工作。”

2、我们认为，学生可以通过一些创造性的课堂活动，学习一些思考技巧和洞察力的能力。比如做报告、辩论、公众角色扮演等。

3、进一步发展了我们的俱乐部活动体系。姜聲奉提到，天津韩国国际学校的学生基本上可以选择两种活动，一个是学术性的，另一个是与艺术或体育相关的俱乐部活动。他认为，学生可以通过这些活动去体验不同的挑战，培养合作及领导能力。

最后，姜聲奉表示，很多人在面对着即将到来的人工智能时代，展现出来的是一种期待和恐惧混合的心情。他们甚至担心自己的工作是否安全，以及让他们自己调整和适应这个不断变化的世界。但是有关注人类基本能力的教育体系，就可以为人类的未来做好充足的准备。这些能力包括创造力、考量能力和合作能力。

“我相信，我们的教育体系将让我们的学生通过使用人工智能技术，为我们创造一个更加美好的未来。”姜聲奉说。

快问快答

主持人：非常感谢Michael Higgins校长为大家讲述了“惠灵谈”的内容，也感谢各位发言人。如果大家有问题，现在可以提出，希望大家可以群策群力提出一些问题。第一个问题想问一下康校长，如果您只能教授一项技能，那么21世纪最需要的技能中您会教授什么技能？

康岫岩：我是学数学出身的，我很重视在未来人才竞争力中的科学素养。如果我只能教授一门课程，还是愿意教授数学课程，因为数学着重培养学生的逻辑思维，数学是锻炼人思维的体操。其实所有的科学课程都是以数学课程做基础的，特别是在信息化时代，信息技术的革命包括现在的太空技术、人工智能技术.所有的技术革命当中，数学科学都是最基础的知识，所以我还是非常愿意教授数学课程，并且希望同学们可以把数学课程学好。

主持人：在这个问题之上，我们想问一下韩国国际学校的姜聲奉校长，您刚才提到了人工智能，那么技术在教育中的作用是什么？在未来的10至20年是怎样的图景？

姜聲奉：技术是非常重要的，技术改变了教育，特别是在我们学习的方式上。技术也将应用于教育，特别是人工智能在未来的10至20年中，在教师中会运用机器人，对于学生和教师来讲都是很大的挑战。教师需要向学生来解释应该如何准备好，为未来的变化作出准备。我们希望学生能够更好地掌握21世纪的技能，比如创意、合作、领导力等等。

Julian Thomas：非常感谢！其实我的专业是计算机科学，这是一个非常前沿的技术。随着现代技术的发展，可能大家也看见过，或者会在未来看到，比如台灯可以在电脑上进行控制，灯束的方向可以移动。很难预测未来计算机技术会发展成什么样子，那么重要的是用计算机技术来教育现在的孩子，更重要的是如何去使用技术。不仅仅是为某一项技术，而且是转移这种技术的能力，把技术运用到未来生活的一种能力。技术本身并不会终结，不要把我们局限在某一个今天的技术当中，而要去适应不断变化的新技术。