“ 教育的范畴变得更大 用户生命周期随之延长 ”
吴: 怎么看待“小学高年级以后,艺术教育基本就没有受众了”的这个问题?
许:你们知道吗?享受完音乐的半个小时之内,大脑的记忆力和思维能力都会提高20%。知道了这一点,我们看待艺术教育的眼光也会不同。在我们这代80后眼中,考学才是教育,其他学美术、体育、音乐的都是所谓的“特长生”。到了90后这一代,特长生的比例变得更多了,深圳很多学校特长生比例已经超过5%。也就是说,大众对泛教育圈的理解正在转变。在最新的教育理论研究中,教育不再只是知识的灌输和能力的培养,而是一种成长的方式,教育的范畴变得更大了,艺术教育会越来越重要。
吴:闫老师您是做音乐教育的,会面临学龄前阶段的学员非常多,而学龄后的学员越来越少的事情,您怎么看待这个问题?
闫:我很认同刚刚美林所讲的趋势,如果教育完全和艺术脱节,培养出来的人是有缺陷的。短期来看,创业公司很难解决这个问题。从企业发展的角度来讲,虽然现在我们无法决定客户生命周期的长短,但可以提高渗透率,让客户源源不断地进来。
许:其实现在的学龄已经提高了,我们古筝学习的主要群体不是3—5岁,而是6—8岁。到了初中阶段,各个学校打开特长生的大门,只要学生艺术够好就可以作为艺术特长生招入学校,所以初高中阶段的孩子也会需要我们的服务。
“ 仅仅钢琴教育就拥有一千亿市场艺术教育市场前景乐观 ”
吴:你们会不会觉得对于市场过于乐观了?
闫:这个问题我想反问一句,您相信国内钢琴有一千亿的市场吗?这里面的钢琴市场由两部分收入来源组成,钢琴销售和钢琴培训。您觉得一千亿这个市场大吗?
吴:一千亿真不小。
闫:这个数字是上周乐器协会发布的数字,所以我们没必要担心它的真实性。
吴:我明白了。这还仅仅是钢琴市场的量。所以我们可以得到一些启示,虽然整个教育市场的应试导向非常强烈,但是随着消费升级,素质教育的发展前景非常广阔,所以从创业企业的角度来讲,机会很多。
“通过传感器、算法、互联网素质教育将逐渐标准化 ”
吴:大家觉得只有应试教育才有标准,只有标准才能带来规模化。那素质教育应该如何确立评价标准呢?
闫:我们的产品音乐笔记就涉及了测评方面的内容。音乐笔记以曲谱和真人演奏为标准对学生进行测评,学生每弹一次都会给出建议。我们做这件事的初衷是认为测评会成为趋势,以前的评价标准或者评价方法都依赖于人,有很大的主观性,而传感器和算法的发展可以把数据量化,为学生和老师提供更好的参考。
许:古筝的整个考级市场的规模可以达到每年20亿,这只是小朋友每年考级的费用。家长为孩子考级每年需要付出600—1000块钱,随后家长只可以获得一张考级证书,但是这张证书越来越让家长不满了,因为整个行业不是很标准,发证机构各种各样,家长拿到这个证书的时候,可能会受到质疑,所以支撑古筝考级市场的发展动力不足。当然家长确实对小朋友是有测评需求,但是现在的市场不能满足,说明这个地方是有商机的。我们会考虑是不是可以通过互联网增加考级的频次?小朋友每年只有两次考级的机会,能不能让小朋友随时随地实现对自己的测评?虽然这件事情并不能取代考级,但是很有意义。
“ 国际教育将迎来发展浪潮但瓶颈在于师资数量与质量 ”
吴:除了艺术教育,国际教育现在也越来越受到关注,大家的态度普遍乐观。作为资深的业内人士,你们觉得国际教育存在问题吗?最大的问题是什么?
越:家长的诉求是一个问题。作为家长选择国际教育之前,一定要想清楚让孩子走什么样的教育之路。比如走传统教育一样可以考上好大学,甚至可以从国内高考体系出来去考哈佛、耶鲁。在这个过程中,重要的不是能否上名校,而是孩子的体验。大部分家长上国际学校是为了考国外名校,把它当作终极目标,这个目标是有问题的。带着这个目标看国际教育,家长很难得到满足。
杨:从我做国际教育十几年的经验来看,国际学校接下来会有一个很大的发展浪潮,主要有两个来源,一个是家长们的需求,另外是家长对于自由选择教育的需求。面对巨大的需求,国际教育也有自己的瓶颈。在中国这个土地上,办国际学校或者国际教育,存在本质上的问题,我们可以引进外国的课程和考试,但难以引进外国的老师和管理人员,这两类人是非常稀缺的。所以,我们国际学校的师资从数量上讲是缺乏的,从质量上讲更是缺乏的,这是一个瓶颈。
马:我认为可能用不了几年,我们谈到北京最好的学校的时候会提到XX国际学校,国际学校也会成为家长追逐、优质学生云集的地方。
吴:祝福在素质教育跑道上的创业者可以迎来春天,希望包括我在内的创业者能够坚持把提供更好的教育作为一个目标。我们一起努力,努力服务更多的学生,惠及更多的家长。
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