（图片来源：Pixabay）
走进涿鹿教改的幕后：失败早已注定？
涿鹿，刚刚经历了一场教改风波，似乎已经回归平静，但是教改这个话题从来都不平静。
改革从来都不是一帆风顺的，但推动社会进步的改革必不可少。对于很难有立竿见影效果的教改，套用徐庆老师的一句话来说就是：“任何一个教学模式的推广，以及它产生的实际效果，它都是需要实践的。”
教改涉及到学生、家长、老师、学校、教育部门的多方利益。虽然教改的中心是学生，但毕竟这个圈里的人都是教改的一部分，必须协调好各方的关系，协同合作，任何一方的“脱臼”，都会影响教改的效果。
比如，要让家长对教改的模式有个深刻的理解，而不是以讹传讹；老师和学校是教改中至关重要的一环，教改能否成功，老师和学校的执行程度很重要，因此，打通老师和学校这一步很重要。
此外，老师学校奋斗在教育的第一线，对于教育，他们都是行家里手，与教育部门相比，或许他们更了解当地的实际情况，所以在改革过程中，教育部门也应过听取老师和学校的意见，给予老师和学校适当的自主权，在可以应用新模式的领域进行改革，同时因材施教，而不是一刀切，让所以人都运用同一个模式。
正如“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的道理一样，因为地域环境特征等差异，引入一个成功的模式，依然需要经过试验与实践，根据地域特色进行探索改进后再稳妥地大范围推广。
我们获得了一份哥德堡大学VR教育报告：这些学科才适合用VR（上）
我们获得了一份哥德堡大学VR教育报告：这些学科才适合用VR（下）
在教育领域，新技术经常被应用于改进学习的过程。通过使用合适的应用进行学习，移动技术已被应用于为教育者提供一种与学生交流的方式。虚拟现实及其在教育中的应用早已被讨论过，它所面临的主要挑战之一，是虚拟现实技术无法被教育机构负担得起。
不过随着虚拟现实技术的不断更新换代，如今的虚拟现实技术要比过去更便宜，更容易获得。
调查结果表明，移动平台更适合于快速学习，因为移动平台能够让用户打开应用或是快速查阅浏览器，找到部分所需的信息。通过分析调查结果，我们发现虚拟现实平台移动性能不强，不适合所有的环境。但是与移动平台相比，虚拟现实平台在需要沉浸、深度学习的学科非常有效。
2015年起，我国教育政策不断提倡STEM，创客教育，也鼓励学校购买企业服务，越来越多的跨国公司也开始瞄准了中国这一款市场。此前芥末堆曾报道过的乐高与奕阳教育合作进入中国，索尼开发编程机器人入华，以及美国教育公司奇幻工房携编程机器人达达和达奇进入中国市场，至今大刀阔斧的培生也将成为这一市场的一员。
对于跨国公司来说，如何推进落地，以及产品如何贴近幅员辽阔、区域化明显的中国市场将是他们进入市场无法回避的难题，那么，谁能找到最有效率的方法解决它，或许就已在起跑线上跑到了前面。
今年6月，有消息称，疯狂老师福州分部关闭，曾参与疯狂老师福州工作室组建的独立教师“风”表示，工作室的模式已经陷入困境，原因在于缺少持续的生源，“只可怜我们这些教师，像是做了一场独立教师的乌托邦似的黄粱一梦，流离失所。”他失望地说。
虽然称不上“颠覆”，但家教O2O平台的确给传统的一对一培训机构造成了压力，伴随着“解放老师”、“平台化生存”的口号，老师的价值被重新挖掘并放大，一度成为各个平台争抢的对象，部分老师从机构出走，或加入独立老师大军，或自己创业。
2015年5月，精锐教育联合昂立教育发布声明，共同抵制O2O家教平台，严禁老师在家教平台兼职。6月1日，包括卓越教育、新东方、精锐教育、学大教育、明师教育等在内，广州市9个主流辅导机构联合发表声明，谴责家教O2O平台所挑起的挑战职业道德底线的行为。
除了补贴的诱惑，对于更多的独立老师来说，最吸引他们的则是抱团，“有个组织对于散户而言诱惑力太大。”
而一年后的今天，请他教转型做线下托管，O2O平台停止运营，疯狂老师的策略则是做名师经纪人，在线上打造网红老师直播平台，同时开设线下教学点。
从去年10月份开始，老师来了关闭，轻轻家教做社区里的“轻店”，之后又发展为独立的“私塾家”，疯狂老师则开始推直播产品“叮当课堂”，而兴趣教育领域的为艺和早教领域的小海豚早已转型做线下。
如何才能确保学校能成功地采用项目式的学习呢？
当你在策划一个项目时，不要从零开始。如果你知道别的老师已经成功地采用了PBL，可以试着联系他们，问问他们是否能把他们的项目和策划分享给你。
当学生出现混乱的场面的时候，而作为老师的我们需要放手让学生自己去处理。教师不应该做教室里的专家，而应该扮演辅导者的角色。
如果你的学生能在课堂里使用高科技工具，确保他们能接上网络工具，以便你追踪每个学生个体的学习进度。这能帮你确保每个学生都从项目中学到了什么，而且能让你知道谁在什么时候需要帮助。
在线工具也能让家长和学校管理者参与到学生们美妙又凌乱进步中来。
《中国互联网发展统计报告》发布，59.3%的在线教育用户分布在手机端
在《中国互联网发展统计报告》从细分市场、接入终端、技术支持层面分析，在线教育行业表现出以下趋势：
在线职业教育用户需求旺盛，发展空间广阔。如能进一步与企业结合，做到“互联网+教育+就业” 一站式资源整合，市场前景将十分乐观。
移动教育正逐步成为在线教育的主流。尤其对于题库类、数字阅读类、音频类在线教育产品，更适合从移动端切入。长远来看，基于移动终端，拥有优质教学内容、能寓教于乐的教育产品，在市场上更有优势。
数据技术助力在线教育体验改善。针对具体人群进行精准定位，推荐定制化的学习内容，同时增加平台的商业变现能力。
随着 VR、AR技术的发展和相关硬件设备的开发，“沉浸式教学模式”成为可能。尤其在建筑、物理、医学、生物等专业课程中，为在线教育提供真实场景的教学体验，增强互动性，提升学习效 率。
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