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学前在线教育迄今为止整个市场的格局还处在“以创业型企业为主，市场分散尚无巨头出现”的状态，曾被资本评价为在线教育中最市场化的学前领域为什么迟迟不能破冰？根源就是学前在线教育市场颗粒度较小、传统学前教育基础非常薄弱，一家创业公司往往难以同时解决市场颗粒度小、推广难度大和教育内容、产品不断创新研发的双重压力。
要想破冰学前领域绝不是一个企业、某个专家能解决的问题，而应该是一个企业联合体、一个专家联合体，这个联合体不是杂乱无章的，连接这些企业和专家的就是一所家庭大学。举个直观的例子，不同于成人教育，一个孩子从0-6岁成长过程，家庭教育涉及的领域非常广，如生活、医疗、艺术、语言、舞蹈、体育、心理学、语言、社交、性格等诸多方面，这些方面绝不可能是一个专家能解决的，也不是一个小联合体能解决的，而是需要通过产业联合的力量，因为每一个主题涉及的细节都非常多，因为个性化是学前教育与K12、大学教育最大的区别。
家园共育产品争议最大的问题就在于它到底是无法自身变现，只能当做教育产业入口的工具类产品还是可以通过自身实现变现。
目前来看，最好的盈利方式是视频直播付费，且由于可以实现盈利，可以实现稳定拆账，也不用在前期市场推广上投入大量资金，代理商的合作都趋向稳定。此外，内容付费的方式——为幼儿园提供幼教内容，也不失为一种好的盈利方式。
从现在创业者的各类尝试来看，目前的家园共育类产品商业模式还是更类似互联网直接叠加幼教的概念，更像技术公司，平台本身距离教育本质还有些距离，同时同质化十分严重。家园共育产品目前也在走向整合，期望通过占据巨大的市场份额而高筑自身产品的壁垒，从而在红海中杀出血路。
目前，在学前教育领域中也逐渐有其他的幼教信息化产品在垂直性的解决痛点，小而美的产品开始也开始冒头了。在未来，除了最简单的流量壁垒外，创业者们能找到其他学前教育领域痛点加以高效解决，或许将拥有更多优势。
【市场观察】家园共育产品依旧是难以盈利的工具，今年却厮杀更甚？
一代一代人都过去了，一些新的东西就开始出现了。现在来讲，基本在K12教育领域里面是3个个机会：
机会一：高考改革。高考这次的改革跟以前是不一样的，是结构性的改革。本次高考改革最核心的特点就是把一次个高考变成无数次小的高考。
机会二：三四线城市我认为是一个机会。
机会三：永恒的主题互联网是个机会。
未来5年，我认为定价权的争夺主要是两类人争夺不同的定价权。一类人是说，我原来是做传统教育的，我怎么跟互联网结合这叫教育+互联网。
我怎么样用教育+互联网实现产业升级，争夺的是高定价权。有了高定价权，我就有品牌，我就有影响力，我就能提高我的利润。
还有一个定价权是，我什么都没有，我原来是别的行业，我看看有很多大佬，我就是一个想来颠覆的屌丝，那要做得就争夺低定价权。也就是用互联网逐渐落地，用颠覆的方式争夺低的定价权。
MOOC就如一缕曙光，给新世纪的高等教育变革带来了崭新的希望，我们都相信MOOC对于促进教育均衡发展，促进教育公平，创新教学模式，提升教育质量有着显著的作用。
但是MOOC绝不是万能的，并不是所有的课程一披上MOOC的外衣就会顿显高贵，并不是所有的学习者一进入MOOC就会成为积极主动的学习者。
MOOC之于高等教育，更多的是一种机遇，是一种诱发因素。在MOOC的推动和诱发之下，结合翻转课堂、大数据、学习分析等学习技术，或许真的可以实现教育流程再造，重新定义教师角色，重新设计课程模式，重新设计组织机构，重新制定管理方式，从而打造出适应第三次工业革命的全新的高等教育机构。
国务院办公厅发布了《老年教育发展规划（2016—2020年）》，在继《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出“重视老年教育”之后，为促进老年教育发展，制定了详细规划。新的政策的发布，也给教育行业带了新的机遇。
1、老年在线教育平台
在K12和职业教育领域，在线教育平台可以说是层出不穷，然而在老年教育领域，在线教育平台却鲜少听说。目前所开展的老年教育多是依赖于线下实体。但随着互联网的普及，会使用电脑、平板、手机等硬件设备的老年人越来越多，尤其是在城市。
既然政策支持发展老年领域的在线教育，那么老年在线教育平台或许会是一个新的机会。
2、开发老年教育相关课程
根据规划，未来老年大学、老年学校等或将大幅增加，随着教学点的增加以及在线教育平台的发展，市场对于老年教育课程的需求量也会越来越大。
3、培养老年教育人才
在政策鼓励高校培养老年人才的同时，教育机构可以尝试增加老年教育人才培养课程或开发老年教育人才培养解决方案，弥补老年教育人才缺口。
4、开发老年教育硬件设备
对于目前市场上存在的电脑、平板、手机等，对部分老年人来说，使用难度可能较大。是否可以考虑开发针对老年人的方便使用的电子设备，方便老年人在线学习。
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