芥末堆文，10月26日，2016中国高等教育创新大会上，高等教育领域的专家学者，分享了2016这一年，在高等教育领域自己的实践与思考。

全国人大常委、清华大学教务委员会副主任、教育部在线教育研究中心主任袁驷谈到清华大学的人才培养特色，并将其概括为三句话，厚基础，重实践，求创新。

他谈到重视实践教学是清华人才培养的传统，实践环节和各种训练大致占到清华整个人才培养的20%。袁驷以密云水库举例，称其为“真刀真枪”的毕业设计训练，“密云水库是学生的毕业项目，直到今天，密云水库仍然发挥着功能和作用。”

此外，清华在实践中强调企业的参与，比如，经管学院、建筑学院、土水学院、电子系、化工系、环境学院、都成立了人才培养顾问委员会，清华会请一些企业的老总、专家和大师，作为导师帮助学生进行实践训练。

袁驷认为新时期校企合作是教育创新的应有之义，他讲到大众教育已经达到饱和阶段，将近50%  的毛入学率就是证明，他认为超过50%就到了普及化的教育阶段。

这种推测和中国高等教育质量报告结果一致，根据中国高等教育质量报告，2015年大学毛入学率达到了40%，预计到2019年进入普及化教育程度，达到50%。

生师比是衡量教育以及一个大学教育质量非常重要的指标，随着教育规模的扩大，生师比也在提升，但是，提升已经到达了上线，所以现在基本上在18%和20%，20个学生一个老师。

“100个学生有1个老师？这不算有质量的学校。”袁驷表示，要进入到普及化的教育，老师也要进入到人才化的培养阶段，“从企业到教师的转变是一个方案，但是高等教育普及化时代即将到来，我们要有教无类、要因材施教、要解决数量问题，又要解决质量问题。此外，我们还要解决教育公平、教育质量问题，什么样的大学才能够胜任呢？”

他认为清华大学胜任不了这种任务，“这是一个很巨大的挑战，但我们探索了一个解决方案——学堂在线。”

袁驷称清华成立的企业，不能是行政化运作、学术化运作，需要的是企业化运作、产业化运作，所以学堂在线成立了慕华教育。“企业进来后，学校办企业，企业办教育，这不是简单的高校和学校的合作，而是融合和互通，你中有我，我中有你。”

不仅如此，学术上，清华成立了教育部研究中心，这样清华就有了一体两翼或者说一个平台两个支柱的运作模式——一个平台就是学堂在线，两个支柱是指企业融资和研究中心，这两个支柱一方面从技术保障，另外一方面在学术上提供引导。

一体两翼运作以后，吸引了一些社会资源，袁驷举例，去年全通赞助了1个亿。学堂在线在得到支持后，为国家提供了300多个就业岗位，开设的将近900门课程，课程是285+575，285是学堂在线自己的课程，575是与世界英文课程的连接。

据介绍，学堂在线注册学习者已经达到580万人，选课总人710万人，袁驷称这是清华在普及化教育上的追求，“清华园的本科生每年招3360人，4年滚动下来是4万多人，学堂在线的学生是清华园学生的400倍。校园要扩张，要拆去校园围墙，不是简单的拆除，我们要升天，我们要升到云上，我们要做云服务。”

袁驷最后举例说，一位85后的辣妈，1年之内拿了23张证书，1周7天，白加黑，满满的都是学习计划，“在线教育MOOC为终生教育和个性化教育提供了一种可能。”