慕课、直播课堂、VR教学……随着技术在教育领域的应用越来越广泛，我们也越来越清晰地意识到，在推动教育公平与教育创新的过程中，技术的力量不容忽视。在印度，基础教育面临着各种各样的问题，其中包括严重的城乡教育质量不均衡问题。 那么，技术能否帮助解决这些问题，实现教育公平？21 世纪教育研究院为大家带来 2017 WISE AWARDS 入围名单中第二个来自印度的项目——SAME 远程教育，看看印度如何通过技术的创新运用有效缩小城乡教育之间的差距。

SAME 远程教育是什么？

• 项目名称：Tele Education Project – SAME (Satellite & Advanced Multimedia Education)，SAME 远程教育

• 项目内容： 帮助农村和城市贫困学生提升数学、科学和英语学习的远程教育平台

• 开展机构：Edutel 技术有限公司

• 总       部：印度班加罗尔

• 项目范围：区域性

• 受益人数：每年 18 万名学生

• 项目代表：Soorya KN 先生

• 网       址： http://www.edutel.in

虚拟课堂在印度

基于技术的虚拟课堂在印度已经不算什么新鲜事，但虚拟课堂在印度的实施与维护面临诸多障碍。例如：

• 服务提供商无法抵达课堂，交付“最后一英里”；

• 相关硬件跟不上；学校经常停电且持续时间较长；

• 技术维护相关成本很高，对学校来说较为困难；

• 单向沟通并不能激发孩子的参与热情，学校教师则担心自己会被技术替代。

虚拟课堂实施不利，这背后暴露了印度教育目前正面临的各种困境：合格师资短缺、教师缺勤、教学辅助资源不足、学生旷课率高、基础与互联设施匮乏、常年停电，而且这些问题在农村偏远地区尤其严峻，学生的学习也因此受到严重影响。例如，根据一项 2014 年的调查，在印度的卡纳塔克邦，八年级学生中有近 29.4% 的人无法读懂二年级水平的文章。

SAME 远程教育：用技术将难题各个击破

针对上述问题，SAME 远程教育依靠技术的力量，提供了直抵课堂且高度定制化的解决方案。它运用 EDUSAT（印度第一颗专门为教育部门提供服务的卫星），融合卫星通信技术与地面通信技术，通过独特的混合式传播技术，让虚拟课堂变成双向的、低成本的。

在提供技术与电力等硬件的基础上，SAME 远程教育将内容丰富的优质资源汇至同一个平台，聘请优秀教师在工作室向多个课堂同时进行直播。这些互动式的课程基于学校课程研发而成，以当地语言和英语进行，包含动画、图像等各种多媒体元素。

SAME 远程教育能够有效地帮助学生复习核心概念。它作为学校教学的补充，并不会取代学校教师，而且因为生均成本较低，实施 SAME 远程教育对学校不会造成经费负担。与此同时，平台的互动性可以让学生的疑问得到多个渠道的即时解答，让交流变成双向的。

SAME 远程教育期望实现四个目标：

• 解决印度城乡教育质量不均衡的问题，尤其是公立学校教育；

• 加强学生对数学、科学与英语的概念理解，提升学习水平；

• 提升农村学生的学习能力、自信心，帮助他们进入高等教育；

• 通过多元信息共享，促进学生全面发展。

印度管理研究所班加罗尔分校对 SAME 远程教育项目进行定期的效果评估。评估结果显示，该项目对学生的学习成果起到了良好的促进作用。

未来发展

Edutel 技术有限公司联合相关机构共同发起了“10K 教育网络”的社会项目，希望通过在全球范围内推广 SAME 远程教育，为世界各地的弱势背景学生带去优质教育。届时，全球将有 100 个以上的地区开展 SAME 远程教育试验，每个试验区都将有 50 个以上的公立学校获得为期三年的 SAME 远程教育服务。“10K 教育网络”的实施将提供丰富的数据，供教育行政部门对 SAME 远程教育的成本效益与影响进行评估。如果研究证明 SAME 远程教育对提升学生的数学、科学和英语学习切实有效，它将会得到更大范围的推广，以便惠及更多公立学校的学生。

本文转自微信公众号 21世纪教育研究院，由 21世纪教育研究院教育创新研究中心查敏独家编译。

图片来源：WISE、Edutel、10KEN