在坦桑尼亚，有一群年轻的女性正在崛起，改变着当地的教育和经济生态。她们出身极度贫困，但在公益组织的支持下，她们完成高中学业，又回到学校，向弱势学生传授他们在传统课堂中接触不到的生活和学习技能，解决了资源匮乏的农村地区的教育危机。作为回报，她们获得一笔无息贷款，她们将这笔钱用来创业，振兴了当地农村经济，解决了自身和当地其他青年就业的问题。

这一切都源于一个叫“学习者向导”的项目。

The Learner Guide Program 是什么？

• 项目名称：The Learner Guide Program，学习者向导

• 项目内容: 为坦桑尼亚农村地区的年轻女性提供就业机会，同时缓解资源匮乏的农村学校的教育危机

• 开展机构: 坦桑尼亚 Camfed 组织（Campaign for Female Education）

• 总       部: 坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆

• 项目范围: 坦桑尼亚

• 受益人数: 861 名农村年轻女性及超过 10 万名的弱势农村儿童

• 项目代表: Lydia Wilbard 女士

• 网       址: www.camfed.org

Camfed 组织坦桑尼亚负责人 Lydia Wilbard

坦桑尼亚女童教育状况

在坦桑尼亚，女孩要想上学并好好学习，会面临诸多现实障碍。许多女孩是单亲儿童或者孤儿，背负着家务、农活、照料亲人的重担，还常常不得不为下顿饭发愁。对这些没有经济能力并且认为自己不配学习的女孩来说，读高中是遥不可及的一件事。更何况，高中采用英语教学，而英语对她们中的很多人来说是第二甚至第三外语，这使她们对高中更加望而却步。不去读高中，这些女孩便很有可能会早孕、早婚或被他人剥削，被迫过着孤立贫穷的生活。 

另一方面，传统的高中教学脱离农村女孩的实际生活，没有使她们对毕业后的生活做好准备。同时，农村高中面临着女教师不足、城镇优秀教师不愿前来任教的问题，女孩们缺少女性榜样，学习质量普遍低下。对这些女孩来说，创业是她们获得稳定收入来源的唯一机会，但高中的课程内容很狭窄，根本无法教会她们如何成为企业家。

学习者向导：一石二鸟

为应对上述问题，一直致力于女性教育的 Camfed 组织在自己的校友群体中发起了“学习者向导”项目。项目主要包括两大组成部分：

1、发起“反哺”式教学，解决农村高中教育危机。Camfed 鼓励曾受支持完成高中学业的年轻女性成为“学习者向导”，重回母校，运用 Camfed 和培生公司（Pearson）共同研发的《我更美好的世界》课程，在 18 个月的时间里，每周花两个半小时，帮助学生们认识自我、解决学习和生活中的问题。由于亲身经历过乡村的贫穷，而且年龄只比学生稍长，学习者向导完全理解学生在经历什么，可以非常有效地为学生提供学习、健康、心理等各方面的帮助，成为他们重要的榜样和精神导师。

《我更美好的世界》课本

2、提供免息贷款和职业认证，培养年轻女性的创业和就业技能。作为对学习者向导履行 18 个月项目服务的重要激励，Camfed 同线上小额信贷提供者 Kiva 合作，向每一位学习者向导提供一笔无息贷款，用于创业。同时，学习者向导在完成项目后可以获得由 Camfed 和培生公司共同研发的 BTECs 职业资格认证，为她们未来前往中小学任教提供了成长路径，成为正规教师培养体系的强力后盾。

学习者向导项目在提高坦桑尼亚高中教育质量的同时，又为当地年轻女性提供了就业机会，开拓了她们成为企业家和教师的人生道路，可谓一石二鸟。它创造了一个良性循环：投资女孩的教育，增加了年轻女性的积极性，反过来这些年轻女性又激发了女孩们的学习理想，帮助她们成功。

目前，坦桑尼亚共有 230 所高中受益于学习者向导项目，参与群体包括 861 名学习者向导和超过 10 万名高中生。项目现已受到坦桑尼亚教育部的全力支持，并被纳入了国家教育体系。

Camfed 模式：女童教育——年轻女性领导力培养——实现体制变革，该模式被 OECD 评为“规模化创新最佳实践模式”

未来发展

学习者向导项目提供了一种可推广、可持续的模式。在与教育部的合作下，项目已推广到坦桑尼亚越来越多的地区，未来也将培养非 Camfed 校友成为学习者向导。此外，依靠 Camfed 泛非洲校友会的力量，津巴布韦和加纳也已开始复制项目模式。三年内，Camfed 泛非洲校友会成员数预计将从 55358 人（2016 年）激增到超过 13 万，其中的每一位女性校友都可能是未来的学习者向导，帮助将项目拓展到Camfed组织的所有伙伴国家，甚至更远。

本文转自微信公众号 21世纪教育研究院，由 21世纪教育研究院志愿者邱雨彤、教育创新研究中心查敏独家编译，美术编辑林铿蓥。

图片来源：WISE、Camfed