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【芥末堆注】新鲜视角、热辣短评，芥末堆周六特刊，提炼百字精华，带你快速纵览本周教育行业新观点。
本周，“最美刷屏”引发了人们对自闭症儿童的广泛讨论，这也让人们去反观这个群体的真实面貌以及去反思这种营销方式的利弊；我们对于未来教育形态的思考、对于我们应该成为怎样的人的思考从未停止，所以，我们挑选了来自名师、名校、名企的一些观点，他们是一线的开拓创新者，是实践者，他们均是对教育本质有着深入思考的人；教育政策在某种程度上可以说是未来教育的风向标，本周一些重要的教育政策也开始正式施行，我们做了简单梳理。
"这是今天最美的刷屏"，这是网友们给出的评价，无论是“在世界尽头相遇”还是“斑驳的风景”，一幅幅画作出现在了社交媒体中。微信用户扫描二维码，可以购买这些电子画作帮助自闭症患者等特殊人群，向腾讯公益平台上的“用艺术点亮生命”公益项目进行捐赠。截至29日下午3点19分，共接到580.66万人的捐赠，筹款金额达1502.9万元。
在这个名为《去“小朋友画廊”，用一块钱鼓励他们的天真与天赋》的H5中，共收录了36幅作品。每一幅作品都附有作者的名字、年龄、所患疾病。芥末堆注意到，这些画的作者都是患有自闭症、脑瘫、唐氏综合症等精智障碍的特殊人群，年龄在11岁到40岁之间。
“用艺术点亮生命”由上海艺途公益基金会(WABC）发起、由深圳市爱佑未来慈善基金会负责善款接受。该项目旨在消除社会偏见，帮助患有自闭症、脑瘫、唐氏综合症等精智障碍的特殊人群改善生活，融入社会，实现自我价值，相关善款将用于帮助这些受助群体。
在一幅幅画作刷屏的同时，也出现了一些担忧的声音，有网友直言，当下经常传出某个自闭症患者在某些方面具备“天才能力”，这种过度包装是否合适？
自闭症特教老师@李老西 说，“我希望改变大家的刻板印象，比如自闭症都是沉默的天才啊、来自星星的孩子之类的幻想。”同时，他在知乎电子书《自闭症特教老师手记》开篇写道：“我反对所有将自闭症儿童的一切浪漫化理解的行为。他们不是来自外星的孩子，他们和我们一样都是地球人，而且是弱化版的。”
via:“小朋友画廊”刷爆朋友圈，但现实里并没有多少自闭症“天才”
创新模式：
长期以来，油和天然煤气在中东和北非地区都是发电的首要能源。最近，太阳能在该地区获得了一些发展势头，但公众对太阳能的认识还非常少。卡塔尔太阳能技术公司（以下简称 QSTEC ）希望通过太阳能产业和教育的结合，缩小知识差，鼓励太阳能源的使用和应用，也鼓励学生考虑太阳能产业相关的职业。
Shams Generation（Shams 在阿拉伯语中指的是太阳，以下简称 Shams）是由 QSTEC 创立，与卡塔尔博物馆合作开展的一项创新的、互动式的跨学科实操学习项目。该项目融合了艺术、科学和循环材料的创意再利用。学生可以利用 Shams 提供的太阳能工具包和回收材料（使用过的易拉罐、早餐盒、鞋盒和其它家庭废弃材料）创造和设计太阳能艺术作品。
Shams 项目包括了三个不同水平的太阳能课程，范围覆盖小学到大学。每一水平包括了特设的太阳能工具包、课程内容、老师培训研讨会和网络支持资源。Shams 项目由起初的 5 间试点学校，现已逐步推广到 25 所学校和 2 所大学。到 2017 年 7 月为止，Shams 希望可以让超过 1 万名学生在校内或 Shams 举办的公共研讨会上使用太阳能学习工具包。据估计，该项目从实施以来，已为超过 1.6 万名学生带来积极影响。
Shams 通过让太阳能源和可持续发展成为卡塔尔学生学习的因子，发展和培养了未来的太阳能工程师、太阳能艺术家和太阳能企业家，解决了中东和北非地区太阳能专家缺乏问题。 同时，该项目也提升人们使用太阳能和太阳能技术的意识，鼓励地区太阳能产业的发展，达到保护环境、能源多元化的目的。
via:【2017 WISE】“太阳一代”：太阳能+教育，要怎么做？
从 20 世纪 90 年代起，发展中国家和地区就开始使用速成学习项目来解决儿童失学问题。Speed School 项目的核心是速成学习，但它的独特之处在于它作为一个规模化项目能够一直取得卓越的成效。在解决失学问题上，Speed School 从“供”（让失学儿童重返公立学校）、“需”（改变家长和社区对教育的看法）两方面入手，根据不同国家的课程标准进行本土化，在最贫困的地区开设项目，为那里的孩子走出世代贫困提供机会。
Speed School 项目主要由三部分构成：
为期 10 个月的速成学习项目：教授失学儿童 1-3 年级的知识， 帮助他们顺利过渡到当地公立小学四年级的学习。在 25 人的课堂中，孩子们每天花费 7-8 个小时，通过以学生为中心的课堂活动、同伴学习和以游戏为主的教学方式来学习阅读、写作和计算。定期的评估确保了教师能了解每一个学生的状况，帮助他们扎实掌握核心能力。
构建以家长参与为基础的社区动员模式，改变社区群体对上学的态度和认知，确保家长能长期支持孩子的教育。
与公立学校紧密合作，为它们的教师提供专业培训，帮助他们掌握 Speed School 以学生为中心的体验式教学方式，保证 Speed School 学员过渡到公立学校之后的发展和能力培养。
Speed School 的课堂采用以儿童为中心、寓教于乐的参与型教学模式，保证了孩子们能收获必要的知识和良好的学习体验。家庭的支持和受教育机会的提供，为这些失学儿童及其家庭带来了新的机会。
自 2000 年起，已经有 4 个非洲国家采用 Speed School 教育模式，惠及了超过 10 万名失学儿童及其家庭。其中，90% 的 Speed School 学员都顺利过渡到了公立学校学习。根据英国萨塞克斯大学最新的调查，Speed School 有 75% 的学生在进入公立学校体系 4 年后仍然在继续接受教育。另一份评估报告显示，进入正规学校体系后，Speed School 的学生往往比他们的同学表现更优。
via:【2017 WISE】Speed School：教育的“速度与激情”
Fab Lab，是Fabrication Laboratory的简称，也就是制造实验室。在Fab Lab官网上对自己的定义是：一个学习和创新的平台，一个玩耍、创造、学习、指导、发明的地方。成为Fab Lab的一员，就意味着要连接到全球的学习者、教育工作者、技术人员、研究人员、制造者和创新者——一个跨越30个国家和24个时区的知识共享网络。
Fab Lab联合创始人Stuart Gannes认为Fab Lab将会对我们所处的世界展开两次革命。一次革命，发生在科技维度，让“制造万物”成为可能。另一次重大改革，将发生在教育维度，也就是“做中学”，让学生充满热情、自主地去学习。而这也与当今教育圈最火的概念——PBL，即项目制学习背后的理念不谋而合。不仅关注精细的知识积累，更强调通过让孩子自己动手“制造万物”的过程，使得知识能够被综合运用，最终升级为智慧。
同时，他发现学校普遍看待一个人是不是好学生的方式，是这个人的知识积累得够不够多。但有的学生对于单纯地积累知识这件事就比较在行，他们被训练得很好，用了很长的时间成为一个领域的专家，但这不代表他们很有智慧或者具有创造性。有些学生很聪明，也很有创新精神，可是他们不一定在积累知识这方面做得好。如果放在传统的学校里，他们很有可能被看做不是好的学生，但事实不是这样的。
而Fab Lab“做中学”的理念就可以更好地让那些更擅长动手，更有创造力的学生得以有空间发展。
via:让穷孩子走进MIT的神奇实验室，它的创始人说“做中学”是人类的本能
名师观点：
肖远骑认为未来的学习场景将不再局限于一个老师带着一个班级固定在一个场所里进行。在他看来，未来学校的变化之一是打破传统教育的时空观，在网络环境下，学习可以随时随地发生。
就像在线组建一个班级，肖远骑认为未来还有可能组建各个学习中心，比如文科特色的学校可以组建文科学习中心，同样地，数学学习中心和外语学习中心都有可能产生。将最优质的学校，最优质的课程资源聚合起来，放到线上，供学校和家长选择。家长没有能力购买的，校方购买，校方购买不了，政府可以购买。从而打破学校之间的壁垒，实现优质资源的共享，更加有效地推动教育公平。
此前，人大附中已经做过类似的尝试，开通线上英语、音乐课，输入到外省薄弱学校。从这些已有的实践中，肖远骑更坚定这条路径的可行性。
他继续谈道，未来学校学习将会逐渐走向私人定制的时代，“每个人因为家庭环境不同，对教育的需求也不同。”他考察发现，在美国已经有10%-30%的孩子在家学习。这些个性化的学习选择将能够弥补学校教育的某些不足，让家长和孩子能够按照家庭需求进行人生规划和设计。
对于未来的教育形态，奇点大学创始人戴曼迪斯认为，目前的教育体制是在工业革命的高潮中形成的。这一事实对于学校教什么、怎么教都产生了非常大的影响。标准化是教育的规则，而同一性则是教育的预期效果。同一年龄的所有学生都只能使用相同的教学材料，并且必须参加同样的考试，教学效果也按照同样的考核尺度进行评估。学校以工厂为仿效对象；每一天都被均匀地分割为若干个时间段，每段时间的开始和结束都以敲钟为号。
对于今天来说，人们可以从互联网即时获得关于几乎任何一个事实的可靠而有效的资料。这意味着，学生在学校所学习的许多技能，实际上是他们根本用不着的。当今世界所有技术都在重组，教育也会被重新改造。必须改变现行教育体制，培养出有创新思维的人，能够提出正确问题的人。未来教育方向将不仅仅局限于一个特定领域，它是一个持续过程，人们不断地接受教育，不断地获取新的信息。
同时，他认为，在未来的20年里，世界上最好的教育将不是来自学校的教授，而是人工智能，它能像人一样了解学生的语言能力、个人喜好，并根据学生自身的特点提供相应的私人教育。
不过，作为一个年轻人社交、分享的场所，传统的大学还是非常值得存在下去的。但是在怎样更有利地获取知识方面，今后大学肯定要有很多的改革。比如，应用很精准的AI（人工智能）方式、用虚拟的方式来帮助学生学习，获得更多的知识。大学要适应科技发展，也要利用最新科技。通过更多的体验和实际操作获取知识，这可能是人们对未来大学的需求。
via: 奇点大学创始人：现在是人类最好的时代
耶鲁大学校长彼得·沙洛维致新生的演讲中提到，在预测未来事件时，那些训练有素且高薪酬的专家也没有做出比普通人更为准确的预测。一些谈话高手更是固执。他们常常对自己之前的理论过于自信，即使面对看压倒性的证据，他们也不愿意相信自己是错误的。如同刺猬一样，他们坚持着让他们成名的某种观点，不屑于了解与信仰相悖的新信息。
然而，泰特洛克确实找到了一些能够很好地预测未来的人。他将他们描述为“知道许多小事情的思想家”。他们对一些大计划保持怀疑态度，他们愿意将各种信息拼凑在一起。也许，更重要的是他们对自己的预测能力不够自信。换句话说，他们是一群谦虚、会批判性思考、消息灵通且思维灵活的思想家。简单地说，他们都是狐狸。狐狸就是最好的预言家。
那么，狐狸说什么呢？（我把这个问题留给你们，你们用现代词语解释给你们的父母。）狐狸说：“我想仔细地倾听，去参与、去探索，用我的好奇心，最终超越别人！”狐狸不仅从他们认同的观点中获取知识，对于一些他们不同意的观点，狐狸也会说“带走”。狐狸是灵活的。面对挑战时，他们不仅可以做出更好地反应，甚至可以预测到将来可能会遇到什么困难。
哈佛大学校长德鲁·福斯特（Drew Faust）为欢迎新生致辞中讲到，
追求真理的过程需要经过持续不断的测试和评估，经过无数次地论证、挑战和辩论。我们从不故作自满地相信一切万无一失。真理既是渴望也是灵感。
作为知识分子群体，应该开放地吸纳别人的想法，有理有据地改变自己的观点。但我们希望在你们每个人身上不仅仅培养这些重要的智力能力，同时还有其他至关重要的人类潜能，如判断力，评估力，以及在新的事实面前，虚心学习和自我成长的能力。高等教育的最重要目标就是，让毕业生学会明辨是非。你在不断地挑战和被挑战中学到了这种能力，在面对各种分歧和异议中找到自己的方向。
在接下来的四年里，你将会遇到的许多最重要的想法，都不会来自教授、实验室、书本或在线任务。它们将来自现在坐在你旁边的人。你提出的许多问题，你学会回避的困难，你接受的新观点，都将源于你和他人的互动。这就是为什么你的班级有必要代表最广泛的背景，经验和兴趣，覆盖最广泛的地理来源，社会环境，民族，种族，宗教，性别认同，性取向和政治立场。
在2017年，我们有可能通过在线教育，积累足够的知识，通过足够的考试，以获得大学学位。但为什么我们要求你们所有人离开自己的生活圈，搬到麻萨诸塞州，那些满载着随身行李的车，那些热泪盈眶被迫和你道别的家人，我们为什么要这么做？
我们这样做是因为我们相信校园的力量，那是一种必不可少的教育力量。但这个校园必须好好组建，才不会只简单地向你展示已知的东西，或是那些生活经历和长相和你一样的人。正是它的多样性，它的陌生元素，它的不同之处，使在哈佛的经历非同凡响，我相信终有一天你会发现。
尽量多地发言，这样别人才能向你学习。尽可能地多听，这样你就能从他们身上学习。不要害怕犯错的风险。不要害怕承认你的错误。这是学习和成长的最佳途径。同时也慷慨地倾听他人，这样他们也会冒险。将你的同学圈作为你在哈佛最大的礼物和机会。帮助我们在哈佛建立一个因多样而更加灿烂而不是分化的典范。
via: 这位女校长对哈佛新生的最后一次演讲，谈了大学教育的两个关键点
教育政策：
9月1日，新民促法正式施行。民促法修法后，此前经过多方讨论的配套政策也将随着地方细则的出台，慢慢清晰。是办营利性民办学校还是非营利性学校；兴建非营利性民办学校能获得哪些优惠？新民促法实施后，哪些领域有投资可能？这些教育从业者关注的问题都会有答案。
8月28日，教育部政策法规司原司长、中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵表示，民促法给地方留有很大的政策制定空间，具体实施细则或将一省一规，一校一策。他提醒民办学校举办者和投资人，注意研究国务院及地方出台的民促法配套政策细则，理清办学理念，平衡好教育的公益性与产业性，在学校建设方面，做好经济上的计算和安排。
新民促法提出，民办学校分为营利性与非营利性分类管理办法。孙霄兵认为，两者在法律上处于平等地位。新民促法授权地方政府设计具体的配套政策，以体现法律实施的针对性。“现在把切蛋糕的权利给到省里，省里再根据学校给到具体政策，体现精细化、针对性、具体化。”他提醒地方政策制定者，不要认为营利性民办学校举办者只是为了获取经济回报，营利性民办学校只是一种办学模式，不应该被歧视。
新民促法对义务教育阶段民办学校设置门槛，只能办非营利性民办学校。孙霄兵解释，义务教育由国家保障，国家将对义务教育阶段民办学校给予公立学校同等的生均经费补助。 资本将会根据其他学段的学校规模及层次高低进入。他认为，高等教育会是资本首先进入的领域。高等教育规模大，投入高，更加复杂，也更需要资本的进入。“其次是学前教育。”孙霄兵坦言，学前教育也是短板，一方面国家在大力发展公办学前教育，民办幼儿园也将有很大活力和空间。
9月1日， 工商总局、教育部发布关于营利性民办学校名称登记管理通知，实施学历教育的民办学校和幼儿园可以在申请设立时间向审批机关申请使用学校简称。该简称可省略学校的公司组织形式，并限用于学校牌匾、成绩单、学位证书、学历证书、招生广告和简章。
《通知》要求，营利性民办学校应当按照《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国民办教育促进法》有关规定，登记为有限责任公司或股份有限公司。此前有民办教育研究者指出，这一登记名称意味着该类民办学校的学生成绩单及毕业证书上都将被写上“公司”字眼，极有可能影响民办学校的口碑及竞争力，也将造成学生的就业歧视。
但根据发布的《通知》第八条，营利性民办学校的牌匾、成绩单、学位证书、学历证书、招生广告和简章上都可使用学校简称，省略公司组织形式。不过招生广告和简章在使用办学简称时，应当在显著位置标明学校营利性属性，并在学校介绍中标注学校全称。
《通知》还要求营利性民办学校名称必须体现另外两个“符合”，符合学校的办学所在地、类型、层次要求；符合教育规律和儿童身心发展规律。
via：营利性民办学校名称登记：学历教育学校可以省略公司组织形式
教育部统一组织新编的三科教材——义务教育道德与法治、语文、历史，于今年9月1日在全国投入使用。教育部召开新闻发布会，介绍了三科统编教材的编写、审查、内容改进等情况。
据语文教材总主编、原北京大学中文系系主任温儒敏介绍，语文教材的编写主要以立德树人为宗旨，利用语文学科善于熏陶感染的特点，将核心价值观化为语文的血肉，自然地体现在整个语文教材的设计之中，“整体渗透”。新编语文教材，在内容设计方面有“三个加强”：
加强中华优秀传统文化内容；加强革命传统教育内容，包括老一辈革命家革命经历的篇目，还有他们的作品，以及革命英雄主义的一些篇目；加强国家主权意识教育方面内容。
温儒敏表示，选文既要兼顾到经典性、可读性，多选思想格调高、语言形式美、值得诵读涵泳的作品，也要考虑到文体的多样性、典范性，以及篇幅深浅等；既要服务于语文核心素养的提升，还要激发学生的自主学习兴趣，给教师一定的发挥空间。
据历史教材执行总编、首都师范大学历史系教授叶小兵介绍，历史教材主要按照历史发展的时序，展现中外历史在政治、经济、社会文化等方面的基本进程；坚持唯物史观，注重思想导向和价值引领，以普及历史常识为主，注重基本知识的教学；同时注重综合性，力图展现历史的多方面联系，有利于学生更全面地认识历史。
据小学道德与法治教材执行主编、华东师范大学教育学部教授高德胜介绍，小学道德与法治教材六年级共12册，内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，包括：我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区与公共生活、我们的国家生活、我们共同的世界。每一课都是丰富的活动，根据学生生活经验引入，设置不同的栏目，像调查研究、关键交流、体验分享、角色扮演等；栏目中还有知识的拓展，像阅读、相关链接等。
根据中央对三科教材统编统用、三年实现全覆盖的要求：2017年秋季学期，全国所有地区小学一年级和初中一年级使用统编教材，2018年覆盖小学初中一、二年级，2019年所有年级全部使用统编教材。
今年，美国阿肯色州，印第安纳州，蒙大拿州和罗德岛开始实行免费上大学计划。据国家州立法会议（the National Conference of State Legislatures）的高级政治专家Dustin Weeden介绍，其他的州，包括明尼苏达、俄勒冈和田纳西也已经加入此项计划。
纽约州开设Excelsior Scholarship，它是让学生能免费上学的四年制奖学金。这个奖学金适用于所有的纽约大学。到2020年，将会有超过940，000的中产阶级家庭和个人有机会获得每年高达125,000美金的奖学金。
而要想获得纽约州的奖学金，学生需要做到：纽约州市民或者居住在纽约州超过12个月； 参加城市大学或州立大学一项两年或四年的项目；每学年修够30学分（包括一月和暑假）；一旦申请，毕业后，就要居住和工作在纽约。
据大学理事会调查，美国学费每年上涨约3%至5%，已经超过了通货膨胀和家庭收入的增长速度。同时，更多的岗位要求大专以上学历，这就使得家境困难的学生更加为难。这时候，免费的大学就成了这些学生的另一个更好的选择。在已经实施该项计划的大学中，学生获得的奖学金，不包括州政府或联邦政府的资助。这些大学的奖学金形式大都是“last dollar”，是学校在财政补助和其他补助金之后，给学生补充的剩余学费和其他费用。
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