图片来源：摄图网
前天，耐撕爸爸的一篇对比文《中美小学3套科学教材大对比：这是你要的“科学”么？》惊动了很多家长和教育工作者，大家纷纷表示很需要这样的文章。于是，我们的小编又连夜奋斗，为大家搜集出了上海、杭州两地的公办、民办小学，美国、韩国小学，共7份具有代表性的一年级课表，在进行对比、分析后，我们总结出的结果，值得各位思考。
公立传统派 - 上海
首先，我要赞扬一下该小学的省略字技巧，每门课都能用尽可能少的字来高度概括，实在是佩服。除此之外，我还发现了一下几点：
一天7节课，看上去是很紧凑的，孩子们的日程被排的满满的，但科目还是很单一，还是我们那一代就有的学科；
说好的科学课去哪儿了呢？难道是周五最后的那节“探究课”？看来对科学还是完全不重视。
公办传统派 - 杭州
据悉，杭州公办小学目前有两份课表，一份叫做公示课表，一份叫做实际课表。据调查，有部分学校会在第6节部分写困难班，其实是自习课；第7节有些学校化了斜线，不是没有课，而安排了体育活动。 这样的操作，是为了响应“减负”的号召，但是，我们家长想要的减负并不只是减少上课时间，而是高效学习、素质教育、教孩子主动学习。减负不是减时间，而是改变上课的内容和方式，从“填鸭式教”变成“主动地学”。
也有家长会问，一年级的孩子就上7节课，难道不会累么？答案是，完全不会呀，好玩的课怎么会累？所以还是回到了我们的学校是如何理解和设计“减负”上。
在“减负”的潮流中，安排体育活动是一个好的开端，但是并不是只有体育才叫活动，我们难道不该开设思维活动、科学活动、诗词活动么？
就在昨晚，杭州某些小学已经开始了课外拓展课选课，那个场景堪比双十一秒杀，手慢则无，遭到了家长的纷纷吐槽。从上图来看，虽然拓展课程的项目挺丰富，但是，招生人数基本上被控制在30～40人。而光一年级新生，就有近300名学生。所以，连上个校内拓展课都得挤破脑袋。
杭州的教育资源不算匮乏，为什么我们的拓展课程的名额不能多一点？我们不能引进一些STEAM项目课程么，不定期的有建筑课、木工课、机器人课，让孩子增加些见识，也是没多难的吧？
其次，我们说好的重视科学，在这里也是有些差强人意了，一周只有一节不说，还把周五倒数第二节课留给了科学课，试问，这样的时间安排，孩子们的心难道不是散的么？ 据悉，这节课本来是“拓展性课程”，因为国家新政策的原因，摇身一变，成了“科学课”，看来我们的公办学校对科学课的重视程度根本不够。
民办超前派 - 无锡某国际学校
这所国际学校里，我们发现，虽然只是三年级，已经有了ICT（信息技术课）、书法、武术／棒球、木工、游泳、探究课，孩子们的校园生活看起来丰富多彩很多。
然而，国际学校只接受非中国大陆籍的学生，一年光学费在10万人民币以上，绝对不是每个家庭都能承受的。
民办超前派 - 杭州
在这所民办小学的课表里，我们也看到了一天7节课，除了中文教学的科学课，还有外教教授的科学课，一周至少有会保证两节科学课。
民办超前派 - 魔都某号称STEAM的小学
看来魔都的孩子是很拼了，这间学校也是平均每天7节课，开设的科目其实还是老样子：语数外、音体美。除了周四的“Steam”比较特色一点，其他没有什么可圈可点的地方。
p.s. 该校还在课表上写了个“Steam”（蒸汽），而并非“STEAM”。我的问题来了：您是专蹭STEAM教育的热点，靠这个吸引眼球，还是真正脚踏实地在探索STEAM教育呢？
这里有一份给各位家长的指南，如何辨别ta是否在做真正的STEAM教育：美国国防部工程师：请认清STEM教育的3个阶段，不要被机构忽悠了！
好，现在又到了我们一文一度的对比+伤害环节了。
来，我们先看美国小学的课表。
美国加州San Diego市Del Mar联合学区
我们先来看一下这个学区一年级的课程表，翻译出来就是： 晨间会议 - 写作工作坊 - 英文指导 - 零食 - 休息 - 数学 - 午餐 - 大声朗诵 - 单词学习/拼写 - 体育 - 科学／社会学 - 朗读给自己听 - 每日反思／分享／整理 - 放学。
特色：
课程的时长多样化：上午的课时长在45分钟～1小时10分钟，下午的课时长都在10～15分钟；
非常重视国文（英文）课：在这份课表上，阅读、写作、朗诵一共占据了 2小时30分钟，是全天内容最多的课，看来一年级人家就很重视孩子的阅读和写作能力的培养；
每天放学前都要反思／分享／整理，哈哈，这块内容像极了“复盘会议”，但这也是美国小学里常见的安排，孩子们通常要在这时，思考今天自己哪里做得好，哪里做得不好，有没有谁帮助过自己这样的话题，而不仅仅是“今天我学了什么”。
因为这是一个崇尚STEAM教育的学区，他们还会有一张STEAM的拓展课表：
每周一下午 12:20 ～ 2:20（每周轮流）：音乐、美术、体育、科学、科技、体育； 图书馆：每周二；每周三，全校12:30放学。
天哪，好希望去这个学校上个学，感觉都在“玩”呀。大家可以发现，这些好玩的课还都安排在每周的前半截，平均每天都会有好玩的STEAM课，孩子们对上学应该就会很期待了吧。
韩国某小学
这是韩国一间普通小学的一周课程表，你会发现，怎么没有我们中国的学科制呢？而是“国语”、“数学”、“快乐地生活”、“合理地生活”、“智慧地生活”这些主题课。
对比了这么多课表，这张课表深得小编的心，原因有三点：
重视实际生活：课表上，放眼望去都是“生活”二字。从小培养孩子，善于发现生活中的问题，解决生活中的问题，他们思考问题和解决问题的能力都会得到提升，这要比咱们生硬的分学科强太多了。
重视孩子的社会化培养：周一的第一课就是“和朋友一起画画”，试想这样的课程，你的孩子还会害怕周一么？肯定会非常期待吧。
重视家庭教育：这份课表最惊艳的应该就是周六一栏了，一整天都是“家庭学习日”。你以为孩子周末就应该扔去兴趣班么？更有效的学习其实都在家里，周末是家长们和孩子共同学习、共同进步的时候。
经过这番对比和分析，我想说的是，“没有对比，就没有伤害；不被伤害，又怎么知道自己需要进步呢？”希望我国的教育工作者们，可以在自己的岗位上更加走心，不要总是钻研怎么才能上有政策，下有对策，作为负责教育的人，我该去理解为什么我们国家要有这样的政策，我如何设计课程才更好，别的国家的孩子在校时间是怎么设计的...
我真的很希望希望，我们的教育工作者能给我们的孩子做出更人性化、更能培养出未来人才的课程规划。
本文转自微信公众号“耐撕爸爸”，作者耐撕爸爸，经授权转载。
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