（本文配图均由任汝茂提供）

前几天，Penni遇到了几位很有意思的70、80、90后教育创业者，并听了他们的故事。

今天故事的主人是热爱语文的90后创业者——须印教育创始人任汝茂。从坐在讲台下入迷地听，到走上讲台自信地讲，他正在努力像自己的榜样那样，让更多孩子发现自己所痴迷的文学的魅力。

请读：

进入教育行业，我接触到的第一批孩子，有些已经变成了中学课堂上自信青春的少年，有些正在大洋彼岸学习如何自立生活。他们和我一直保持着联系，这种纽带的关系，还在延续。

与教育结缘的4年中，我看到许多洋溢着微笑的面容，他们的朝气蓬勃，让我深深扎根在这份工作中。

海淀黄庄，刮着寒风的北京，我的第一堂课是讲作文，听课的孩子有三个。在那个时候和讲台相识，我每周都会做的固定动作是走上讲台、整理衣角，然后和孩子们分享知识：那些文人的生平、他们的悲欢离合、人生的跌宕起伏、他们的文字和记忆……在我的讲述中，孩子们的表情随着故事情节的变化而变化，他们皱起的眉头，微笑的嘴角和紧张的眼神，都影响着我。这是一种跨越年龄的交流，在沟通中我们的距离变得更近，他们会在下课后缠着我问各种奇怪的问题，会和我分享一整袋的糖果，让我疲惫全无，充满能量。

或许，我一直就处于这样一种生命轨迹里。小学整整五年的时间，中午我都在姑姑家度过。我在柜子上用书压着一张白纸，折叠、捋平，装作是一块黑板，拿着看不懂的初中历史书和英语书，对着床，讲着奇奇怪怪的话。姑夫是物理老师，每次都忍俊不禁，让我好好学习。可能也是出于对文科着迷，以至于后来严重偏科，物理化学常常不及格。这些好像都在预示着我未来要走的路，推着我走到了现在。

在人大文学院读书的时候，我最崇拜讲古代文学的徐楠老师，羡慕他在讲台上来回踱步，对古人的诗句脱口而出，潇潇洒洒地写一整块黑板的板书。我自己成为老师之后，常常会回到学校偷偷溜进徐老师的课堂，学习他如何把那些诗句富有感情地告诉台下的学生，如何把他自己叙说的生命体验真诚地分享。所以，我在讲课的时候，也会踱步，孩子们会打断我说：“老师，你在凑微信步数吗？”

4年里，和超过一千个孩子分享语文的知识，记忆里也留下了许多面孔。震榆和康丞是两个充满活力的小伙子，他们在3年前来到我的课堂，后来在丹棱SOHO的教室里一起成长。在熟悉的街道上走了一遍又一遍，春秋冬夏，看着他们从小不点成长到几乎和我齐身，我感到很开心。这种见证，我希望再多一些。转眼间，震榆带上了眼镜，像小书生一样；康丞还像以前那样调皮好动，但也懂事了很多。翻过一个年头，他们也要变成大孩子，成为一名优秀的中学生，我祝福他们。

我始终保持在学期末给孩子们礼物的习惯。最开始是每人一张明信片，写上想对他们说的话；后来，写话的载体变成一本书。每一个在课堂上相遇的孩子，学期末都会得到一本带着我对他们寄语的书，这让他们渐渐有了些期待，猜想自己会得到什么书。我的压力也越来越大，生怕他们不喜欢，所以常常在书店里呆一下午，看包装、看封面、看出版社，像是在挑选收藏品，最后亲手交付，希望可以获得孩子们的认可。

当然，这样的生活就算再忙碌，我也觉得值得。

2017年，我想要用自己的执着影响更多的人，便组建了第一个公司，随即失败。消沉半年，接着重新出发。孩子们常常称呼我的“猫老师”也变成其中一个品牌的名字。我愿意承担这种信任，想让更多的孩子爱上阅读，让他们对自己想表达的观点能够侃侃而谈，自信地面对他人，谦虚地提高自己。因为我自己深知，文学对人的影响，会持续一生。

公司团队里的其他人也和我一样——思凝经常在忙碌中抽出时间修改课件，陈如做课堂设计会具体到游戏的每个小状况，陈姐反复推倒自己的计划……这就是教育的魅力所在吧，和孩子们一起收获成长，是多美好的一件事。

如果一个人一辈子只能讲一个关于事业的故事，那就让我把这个故事讲下去吧，不管时间要多长。

听完任汝茂的故事，你有什么想说吗？期待用你真诚的文字，和堆堆一起传递教育的温度。

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