芥末堆 11月15日 田园 报道

在以“共建·让更好的教育来得更快”为主题的GET2017教育科技大会“教育技术论坛”上，智慧流创始人陈庆以“科技让教育更普惠”为题进行了主题演讲。

他认为智慧流是一家有科技能力的教育企业，科技能力最需要用在普惠教育。具体的应用方式为用科技提升教材水平、教学水平、学习能力、服务能力和教育公益水平。最后，他呼吁更多企业把科技能力放到普惠教育，多去关注普惠教育，因为每个孩子都值得成就。

以下为陈庆的演讲实录：

各位教育界朋友们大家好，我是智慧流教育创始人陈庆。今天给大家分享的主题是“科技让教育更普惠”。非常感谢芥末堆和初九给这个机会，让我和大家分享及交流。

我做教育的初心很简单，我家里有10几个老师，从小是在老师堆里长大的，教育对我来说不是情怀，而是兴趣、爱好。大家说教育行业比较慢，我觉得有持续的兴趣是支撑我们不断走下去很重要的原因。

做企业的过程中我一直在思考，我们到底是一家做教育的科技企业，还是一家有科技能力的教育企业，我们选择后者。因为教育的本质还是教育，科技只是手段。

科技能力最需要用在普惠教育

既然我们要做有科技能力的教育企业，那么，科技能力应该用在教育的什么地方，应该把资源投在哪里。

目前很多教育企业都把关注点和精力投入在2%的好学校。所谓“好学校”就是每个城市的重点校，这些学校的师资力量、硬件能力都很强，还有科技能力赋能。我们更应该看的是另外98%的学校，这些学校师资力量、硬件设施都比较薄弱，各方面条件也不太好，它们更需要通过科技帮助赋能。所以我们把焦点聚焦普惠教育，因为普惠教育更需要科技的赋能。

用科技打造普惠教育的学习闭环

智慧流致力于打造普惠教育的学习闭环 ，首先是用科技提升教材水平 。因为所有教学和学习的源头都是从教材和教辅发起的，所以这个环节特别需要科技去改变，而且这个领域比较落后。其次是公立学校课堂的教学和家庭课后的学习。

为什么我一定要做闭环 ？因为未来教育最核心的竞争是数据的竞争。为什么这么说？比如一个学生上课很认真听考80分，跟一个学生不认真听考80分，用一套测评系统测他的话得出来的结果都是80分。但这两个学生应该用同一种教学方法去教吗？答案显然不是。他上课有没有认真听，必须把闭环做到课堂里，才知道他有没有认真听，这些数据很难分析到。

用科技提升教材水平

第一个环节是用科技改变教材水平。我们专门做了智慧流数字出版系统，帮助教材和教辅的出版行业。通过智慧流数字出版系统，可以高效率、低成本地储量大量数据，把传统的纸质数据转化为可交互的数据，这些数据是碎片化的源数据，可以被各种各样的教学软件所采用。

因为成本很高，所以传统的教材 、教辅出版社更新内容和题目的速度很慢。特别是在校对环节，出版社里有一校、二校、三校，只要word动了一个点，在出版前都需要再校一次，浪费时间且效率很低。我们做的这套系统能够让出版社的编辑只需在出版时点一个键，就能按照顺序排出来，减少很多的校对时间。这套系统可以大量帮助教材升级，使教材变得立体化、科学化，提升整个教学流程。

用科技提升教学水平

第二个环节是用科技提升教学水平。中国小学英语是近十几年才开设，很早前是没有开英语课的，大部分老师原来不是英语科班出身，后期经过培训后转为教英语，这部分老师的比例特别大，尤其是在不发达和欠发达地区，这些老师在上课时特别需要工具来帮助自己。

我们强调接地气和解决问题，老师和学生不关心你这个技术是什么，他不关心你用什么科技来做这个电钻，他关心的是最终那个孔钻得好不好。所以我们不会为了科技而科技，而是为了创造价值来解决实际的刚需问题。比如，为了解决非科班英语老师的语音问题，我们研发了点读功能，老师特别喜欢。

再比如做屏幕设计时，我们做过很多测算，原来做多媒体技术的人把两页纸放在一页纸里有翻页特效，但是最后一排能否看到投影仪的屏幕是个问题，因为那些字非常小。我们不是这样的，我们一页就是一页，而且尽可能最大，让最后一排学生也能够看到字。

我们还专门做了一套学生激励系统，让老师上课奖励学生，调动他的积极性。老师可以给一个学生奖励，也可以一次性叫几个学生一起回答，然后一起奖励，甚至课后再奖励。我们想了很多细的点子去帮助学生提高自己。

不发达、欠发达地区的学生缺乏学习资源，但更缺乏自信心，城市孩子跟农村孩子在自信心方面的差距越来越大。一个没有自信心的孩子是没有未来的，所以我们系统增加了发达地区的孩子跟欠发达地区孩子的交互。

用科技提升学习能力

第三个环节是用科技提升学习能力。我们和学生一起做了很多探索，比如，老师讲到学英语要提前预习、课后巩固，城市家长普遍文化水平更高，更知道怎样安排孩子的学习。但欠发达地区的家长根本不知道怎么预习、怎么巩固，农民工家庭更不知道。

我们根据学生的数据，给他设置一键学习功能，他点这个键，我们就会自动根据他的情况推送适合他的功能，这些功能点非常接地气，而且能够解决问题。另外，我们还增加了游戏化的激励学习，比如，欠发达地区的学生和发达地区的学生能够同步PK英语的机会，让学生变得更自信。

用科技提升服务能力

第四个环节是用科技提升服务能力。互联网中最难做的是教育和医疗，因为这两个领域的信息不像传统互联网可以无界传输，它有很多利益问题、地域问题，所以必须要有服务能力。

我们目前在八个省份建立了六个办事处，大概有六七十号员工在一线学校服务。他不会装电脑系统，我们帮他安装；他出现问题，我们帮他解决。地面服务能力特别重要，如果没有地面服务团队，再好的产品、再好的理念也没办法达到最终结果，没办法接地气。

那么，科技怎样帮助服务呢？我们专门开发一整套系统，它可以去分析各种老师的使用数据，帮助老师管理日常工作。我们希望，有一天能够做成像中国邮政一样，把网点布到乡镇一级，因为这是普惠教育最重要的战场 。

用科技提升教育公益水平

第五个环节是用科技提升教育公益水平。现在各种教育公益机构在普惠教育中发挥的作用越来越强，智慧流和弘慧做了这样一个基金，通过捐钱、捐软件、捐服务，让少数民族地区和偏远地区得到帮助，扎扎实实地、接地气地服务好他们。希望大家通过科技企业，把你的产品、你的服务投入到教育里面去。

智慧流的使命是“用科技成就中小学生”，为什么不讲“成功”？因为每个孩子都值得成就。希望更多企业把科技能力放到普惠教育，去关注普惠教育。