STEM课程和营地教育，近期国际教育领域热点词汇之二。作为来自美国的先进课程体系和教育理念，成为国内许多教育工作者追寻和探讨的对象，大家都希望将这些先进理念掌握在手中。

但对于北京天乐勤教育（以下简称DDC）来说，自2014年创办起，引入麻省理工学院（MIT）打造特色STEM课程，举办全英文学术营地教育，建立丰富资优生教育经验北美老师团队……他们在引入优质教育资源，落地先进教育理念的道路上，无疑领先很多个身位。近期，我们收集到DDC创始人刘东彩，让我们一起看看她是怎么解读DDC，及其独具特色的营地教育。

“那个时候，孩子刚放假就要飞美国参加夏令营，冬令营，费时费力而且花费很高。后来我认真考虑，为何不把这种学术营地教育引入中国呢？”

刘东彩初识营地教育，并不是因为工作，而是家庭。每年都要陪孩子去美国参加冬、夏令营，让她觉得疲惫的同时，也意识到营地教育对自己孩子的帮助多么巨大。“但那时国内没有类似教育模式，而且很多中国孩子因为时间和家庭等原因，没有机会前往美国。”教育情怀的驱使下，刘东彩萌生国内打造营地教育想法，并在2014年付诸实施，创建北京天乐勤教育，把国外优质教育资源和理念引进来，给中国孩子更多学习的选择。

“刚创办DDC时，很多家长都跟我说‘你们这个办的太好了，我们孩子一直想要出国参加这类营地教育，但孩子太小，家长没时间陪，就一直没法实现。现在国内家门口就有纯正全英文美式学术营地教育，真的很方便！”

家长的认可，在刘东彩看来，无疑是对DDC最好的褒奖。她表示，早在DDC创办之初，很多家长就给予了诸多支持。为了保护新兴创新教育机构的生存和发展，家长们甚至愿意无偿为DDC课程提供教学场所，教学用具等。

那么，DDC为何能够得到家长认可？究其原因，在于其让具有优质学术能力和潜质的学生有机会获得最适合、最急需的教育资源支持。

DDC是目前在中国推行中小学生全英文 STEM课程和人文学术课程的一家高端教育机构。自创建以来，DDC在动态跟踪学生教育需求和国际教育发展趋势的基础上，与一些国际高端教育机构以及设在国内的北京英国国际学校等国际教育机构合作，在北京、上海举办全英文学术营地教育，以STEM课程等系列新型、高端教育资源，为几千名国内中小学生以及从境外前来的外籍学生提供了教育培训服务。

 学术营地教育如何做？

与国内众多教育机构举办的营地项目相比，刘东彩表示，DDC的营地教育颇有不同。

我们的营地教育是高端学术营地教育，并不是大家印象中去户外活动的营地，我们注重的是学术，DDC天乐勤教育着力提升学生跨学科知识的学习兴趣和学术能力，培养自我认识和调控、批判性思维、学习方法、领导力、跨文化交流、国际理解、公民责任和社会参与等21世纪人才核心素养。

学术性，是DDC营地教育最根本的特质。围绕这一核心，DDC从五个方面进行教育教学的保障。

谁教——高质量授课老师

“用心挑选最好的老师，为最棒的孩子带来最好的课程”，是DDC的宣言。DDC为确保营地每一位授课老师都具备高水准的教学水平，对应聘老师进行严格的甄选。此项甄选工作，则是由DDC美国课程专家顾问负责在全美展开。

刘东彩提到，DDC每一位被甄选的老师都需要填写信息全面的申请。申请资料包含他们的学术背景、在资优生教育领域工作的年限，以及他们在资优生教育方面接受的培训。“我们寻找的是具备硕士学历并有相应资格证书的高质量教师，他们必须符合以下标准：在资优生教育领域有多年丰富经验；在其教学领域有前瞻性知识；在资优生教育领域有高级学位证书；熟知以学生为中心 (student-centered) 的教育教学方式。

刘东彩解释到，资优学生往往需要更饱满、有力量、更富活力的学术内容，老师需要关注孩子们在知识能力上的进阶需求，而且除学术方面，老师还要关注到孩子在其它方面的发展。比如他们的独特个性发展、对创造的渴求、解决问题的能力。这就对老师能力要求非常高，所以DDC确保营地每一位授课老师都是Highly Qualified的老师。刘东彩表示，DDC的老师往往具有以下四个特点：丰富的资优生课程知识，对课程内容有非常深入的认知，全面了解思考的过程，怀着巨大的热情想来和中国的资优学生们见面。他们了解孩子的需求，能够在课堂上推动学生的思维，挖掘学生潜能，真正帮助孩子成长和进步。

教什么——MIT设计的STEM课程

据刘东彩介绍，DDC Talented Youth Program，将于2017年圣诞和寒假档期，继续在北京、上海的国际学校举办。该项目已运营四年，效果显著，在学生中广受好评。DDC团队把目前在国外非常流行的Gifted Education（优才教育）项目原汁原味地搬到国内，京沪两地的中小学生可以充分利用圣诞节和寒假的时间，体验平时学校课堂上学不到的北美课程。

而这些课程，均由美国麻省理工学院（MIT）等国际顶尖教育机构的专家进行设计，课程内容包括中小学全英文STEM课程和人文学术课程，其中，STEM课程更是MIT正式授权的课程。

在课程体系的打造上，DDC十分用心。刘东彩提到，目前DDC的课程主要有两大类，自己研发的课程，以及前述从麻省理工学院（MIT）等顶尖机构引进的STEM课程。就课程内容而言，又分三类：STEM；人文课程；艺术课程。这些课程，注重科学兴趣的培养，但在人文和艺术方面做足补充，实现全人教育。

涵盖的知识面广，是DDC课程的一大特点。在今年DDC圣诞学术营地教育中开设的课程中，有涵盖46个知识点的工程、科学和人文课程。包含科学方法、科学实验的安全常识、元素周期表等14个知识点的基础科学课，包含牛顿运动定律、中立、可再生能源等15个知识点的基础工程课，包含埃及起源、影响深远的罗马神话、丝绸之路等17个知识点的古代文明课程，以及春节期间开设的以百老汇经典演出剧目《马达加斯加》为蓝本打造的音乐剧课程，真正实现科学，人文，艺术多维度对学生的包裹。

总结来看，刘东彩认为，DDC课程具备五大优势：

• 1、跨学科性。DDC的每门课程都不是单纯的学科，而是综合多门传统学科于一门课程

• 2、课程兼备广度、深度，同时又有超前性。因DDC所有课程面向的是资优生，他们的学习能力、知识储备均优于普通人，因而DDC在课程设计上注重广度和深度，使学生可以涉略的知识面更广更深。同时，DDC也注重满足资优生超前学习的需求，将更高阶段的知识点融入教学过程中

• 3、着重思维训练和实践能力的培养。DDC课程包括大量动手实验、小组讨论、实地考察等实践活动，其目的不在于知识的填充，而是对学生探索、批判等思维的培养

• 4、全英文学习，DDC授课使用全英文，在孩子与外教沟通过程中，提高学生沟通能力

• 5、团队协作学习，DDC部分课程采用项目制分组教学，小组学习锻炼孩子团队协作能力

教谁——高水平、英文优的资优生

“每门课里的孩子，如果水平不一，我们的课是没法进行的。”

除了对课程做精心的设计，DDC在生源这一方面亦有严格的把关。学生的能力素质，以及英文水平，都是考核标准。据刘东彩所述，DDC的学生在报名后，都需要参加MAP（Measurement of Academic Performance）考试等专业学术和英文测试。具有较高学术水平和英文水平的资优生方可进入DDC课程学习。在刘东彩看来，只有每一堂课里的每一个孩子都处在同一个频率，才能获得最佳教学成果，发挥自身最大潜能。刘东彩所乐见的是，DDC的学生能够与最聪明、最具有创造力的同学，成为学习伙伴甚至终身朋友。

 怎么教——以学定教

在教学方法上，DDC亦注重创新。DDC采用多种创新教学方法，如5E教学法、探究式学习（Inquiry-based Learning，IBL），及问题式学习（Problem-Based Learning,PBL），和项目式学习（Project-Based Learning，PBL）。

通过创新教学，启发学生去探求问题的答案。刘东彩提到，在DDC，具有优质学术能力和潜质的学生们都是在以学生为中心（Student-centered）的教学方式引导和启发下，利用先进的原版教具和实验模型，结合大量动手实验、小组讨论、实地考察等实践活动，学习掌握基本的科学、工程和艺术人文的知识原理，并将其应用到具体项目和设计中。比如，在水下滑翔机（SeaGlide）课程中，学生们不但要掌握基本的仿生学、浮力、重力、动力学、电子工程学和编程等科学基础知识，还要利用所学的知识对美国原装进口的水下滑翔机进行机翼设计、运行程序等方面的完善和调整，并且要在没有干扰的游泳池中试运行改造后的水下滑翔机。

老师授课时，教给学生的不仅仅是某个工程定律的具体设计技巧，而是培养学生创新设计者的思维方式（Design Thinking），能够跳出问题本身，从项目、产品或流程中, 所要达到的目的角度来思考。

在哪教——顶尖国际学校

“我们现在学术营地教育覆盖地区虽然只是北京和上海，但我们每次做，都会找当地最好国际学校进行合作，为我们的学生创造最好学习环境。”

在教学场地的选择上，DDC目的很明确，选择京沪两地顶尖的国际学校进行合作。北京英国国际学校、北京乐成国际学校、北京海淀凯文学校、上海包玉刚学校等都是与DDC开展合作的优质学校。而2017年DDC圣诞和寒假学术课程的上课地点，就设在这些学校内。

为何将教学地点设在优质的国际学校？刘东彩有自己的考虑。她提到，与优质的国际学校进行合作，可以实现互利共赢。

前述的国际学校，不仅拥有国际化的人文氛围、现代化的生活设施，和信息化的教学硬件，同时也有着快捷高效的管理运行与服务保障系统，是教学的良好场所。在这样的条件下开展课后课教育，可有效提升学生的学习兴趣，完善其教学体验，是优质教学内容与现代化教学环境的完美融合。

值得一提的是，不单学生会从这样的教学环境中受益，教师亦会在营地教育中有所收获。刘东彩提到，DDC的教师团队可以与国际学校的教师进行同行交流，分享彼此的教学经验，这对于双方来说，都是不可多得的良性互动。

（本文转自新学说，作者M&M ）