图片来源：华盛顿邮报

慕课（MOOCs）理应带来一场教育革命，却并没有达到人们预期的水平。

为了拍摄讲课视频，我们让老师站在摄像机前,像电视节目主持人或歌手一样表演。

并不是说几百万小时的在线内容价值低廉，而是这样做有局限性：如何用软件的底层技术支持这些内容，如何为不同的人定制个性化的材料，如何对课程进行指导？

这些问题即将被使用了人工智能和传感器的虚拟现实（VR）解决。

我们拿个例子来说明这些，现在有个机器人叫克利福德，由它来担任人工智能教师，另外，还有一个人类教师叫瑞秋，由她来担任日常的辅导工作！

福德长期陪伴着孩子，了解孩子们的长处和短处，并据此为他们制定不同的学习任务。对喜欢看书的孩子，他会以传统的方式，用平板电脑教他们数学和科学。如果孩子们喜欢更直观的学习方式，他会让他们戴上VR头盔，体验远足的感觉，比如，到古埃及去。

通过VR，孩子们观看金字塔的设计和建造过程，学习不同三角形的几何形状，以及这些巨大的纪念碑背后的数学模式。他们也会根据事先拟定好的课程规划，了解埃及的历史和文化，丰富自己的头脑。福德还能通过全息模拟的方式教授艺术、音乐和生物学。

他使用先进的传感器，观察孩子们的瞳孔变化、眼睛动作和声音的细微变化，记录孩子们的情绪状态和对主题的理解程度。他帮助孩子们在没有时间压力的情况下，完成一门课程，而且，这门课程不需要成绩或考试。事后，克利福德告诉父母，当孩子们产生兴趣时，会有怎样的表现；他还会告诉人类教师瑞秋该教孩子们什么。

 人类教师瑞秋不用在黑板上抄写板书或写方程式，她只需要倾听和提供帮助。她提出问题，培养孩子们的价值观和思想，并教导他们如何与他人合作。她有责任确保学生学到需要的东西，并且用克利福德无法做到的方式引导他们。她还会亲自动手协助学生完成课业中的项目，完成课堂上的制作，而不仅仅在口头上或使用机器给学生提供帮助。

 以克利福德为老师，瑞秋为辅导，孩子们甚至没有意识到自己正在学习。这就像做一件很酷的事，玩着电子游戏，穿越历史。克利福德作为软件，就像我们手机上免费的App一样，不需要支付任何费用。瑞秋则是公共教育的一部分，和今天的老师一样，拿着工资。

 目前，我们已经有了很好的老师，他们能培养孩子们的团队合作精神和正确的价值观。无论你相信与否，我们今天也有能力建立福德这样的老师了。

 观察人类情绪的人工智能工具和传感器，通常会被嵌入手机或其他智能硬件中，而VR头盔也会很快普及，其功能足够强大，能担负得起孩子们全部的学习任务。

 预计两三年内，VR头盔的成本将低于100美元，并且内置人工智能芯片，会使数十亿人从教育改革中受益。

（本文由智能观编译，来源：华盛顿邮报，作者：Vivek Wadhwa）