Teenlife网站的截图，网站可根据项目类型和地点进行搜索（图片来自Teenlife）

波士顿教育创新系列专题：

波士顿是美国东部的创新引擎，很多的创新都从这里开始。本专题结合国内教育创新的热门方向，实地走访当地的教育创新组织，通过收集了解他们的新思路与新实践，给国内的教育创新者提供新的灵感与思考。

对于今天的青少年来说，在教室的学习远远不够，教室之外的时间如何安排，如何选择能够帮助他们成长的项目，成为家长和学生们关心的一个问题。但应该参与什么样的项目，到哪里去寻找这些高质量的项目，往往是让人犯愁的事情。针对这样的问题，Teenlife 提供了一个解决方案--筛选整合青少年的体验式项目的信息，让家长和学生更容易找到适合的项目。

Marie是Teenlife的创始人，最开始创办Teenlife是因为她遇到的一个问题-- 她的孩子找不到高质量的体验式项目去参与。从小在欧洲和美国之间旅行，在不同的文化当中成长的Marie，相信让孩子到不同的环境去，通过不同的项目锻炼和培养不同的能力会给孩子最好的成长机会。但在2007年，刚从纽约搬到波士顿的她却发现，她难以为两个正在念中学的孩子找到高质量的夏令营项目。

为了解决这个问题，Marie到不同的家庭当中去询问，到网上去搜索，一个活动一个活动的去收集，终于整理出一个针对青少年的夏天项目合集。正是在这样的一个过程中，Marie 意识到这不仅是她的问题，也是许许多多和她一样的家长遇到的问题。由此，决定建立了Teenlife媒体，持续地收集、整理、呈现关于针对青少年的项目。

Teenlife发展到今天，已经超过十年了。一个为了解决自己的孩子有什么项目可参与的信息整理工作，变成了服务全美青少年的信息整合平台。做信息整合的平台不少，Teenlife有什么特别之处呢？

1）针对青少年不同的需求场景，提供12种不同的项目分类

目前，在Teenlife网站上，可以找到13000+适合青少年的项目，覆盖12种不同的分类。这些不同的项目类型的设计，都基于对青少年不同成长需求的理解。

比如需要找项目过暑假，【夏天项目】提供成千个不同的夏天选择；上大学前想探索世界了解自我？在【间隔年项目】中可以找到机会；想在中学就开始修大学的学分？【大学校园项目】让学生可以在选大学之前先体验一番；要完成学校指定的社区服务时间？【志愿者项目】提供不同的服务组织清单；健康或者心理有问题？【治疗性项目】可以提供方向与帮助；想培养对于科学、艺术方面的兴趣？【STEM项目】与【艺术项目】可以实现不同的技能培养目标。除此之外，家教、考试准备、大学申请等等这些日常学习需要的帮助与资源，都可以在这个平台上找到。

据Marie介绍，在这么多的分类当中，最受学生欢迎的是“志愿者机会”，一方面是因为学校要求学生们有规定的服务社区的时间，另一方面也是因为学生们有强烈的社会责任感。除此之外，家教和考试的准备、申请大学的资源，这些信息的需求量也很高。过去十年来，Teenlife一直在根据学生们的需求变化增加分类，最近Marie在考虑增加职业培训的分类，因为随着青少年进入社会的时候越早，他们准备的时间就会越来越早，因此对于职业技能培训的需求也会更早地开始，并且“有的青少年不一定考虑上大学，这些青少年就会需要一些职业技能培训的项目”。

Teenlife不同项目分类的介绍（图片来自Teenlife）

2）着眼十种青少年成长的必备能力

“通过不同的项目培养这些能力是一件需要有策略的事情”，Marie指出，比起每个夏天随便选择一些项目，了解不同的项目可以给青少年提供什么样的体验与经历，有策略地选择与组合，才会实现不同能力的培养。Teenlife上的项目，着眼十种青少年成长的必备能力：

• 热情

• 计划的能力

• 解决问题的能力

• 面对面沟通的能力

• 协作的能力

• 开放接受不同文化的能力

• 具体的学科知识

• 解决矛盾的能力

• 坚持

• 独立

3）建立项目筛选标准，注重“稳定”、“安全”与“多元”

作为一个信息整理平台，Teenlife有自己筛选信息的标准。其中项目的稳定与安全是最重要的考量，比如项目得是至少两年以上，项目有清晰的工作人员与监管人员的资料等。为了帮助家长和学生做判断，Teenlife提供的信息包括项目的整体介绍，项目的时间地点，持续时间，适合的性别、年龄，是否提供住宿，最低费用，是否提供学分，是否提供奖学金等。如果学生/家长感兴趣了解更多的信息，还可以通过网站上的“要求了解更多”功能直接向项目的主办方索要更详细的项目资料。

单个项目的信息呈现界面，左边是项目的简介，后面是具体的项目信息点，包括项目的时间地点，持续时间，适合的性别、年龄，是否提供住宿，最低费用，是否提供学分，是否提供奖学金等 （图片来自Teenlife）

虽然Teenlife尽量挑选靠谱的项目并且将信息简洁有序的呈现，对于学生和家长们关心的“这些项目效果如何”这个问题，还是很难以一个标准化的方式在网站上呈现，因为学生是不是在一个项目当中获得成长，成长了哪些能力是很难量化的。“我们有考虑过用户点评，但用户点评一方面可以作假，另一方面也不是那么客观”，Marie鼓励学生家长们通过Teenlife的网站点击链接到达项目网站阅读更详细的资料，建议“家长们去问家长，学生们去问学生”，有机会的话，通过身边的人了解他们在项目中的体验是最好的。

除了在网站上的实时搜索，Teenlife每年也会做项目专题的整理推荐，在这些推荐当中整合了多元的选择。比如2018年的间隔年专题，精选了来自世界各地的不同间隔年项目机会，“你可以在华盛顿实习，也可以在西班牙学习西班牙语；可以在卢旺达做志愿者，也可以在美国西部攀岩；可以学习提升你的音乐才能，也可以帮助保护环境” ；2018年的夏天项目合集，不仅精选了50个提供给青少年的最棒的寄宿学校、大学预科课程、实习机会、夏令营等各种各样的夏天项目，还有同龄人分享他们的故事与经验。

Teenlife 2018年夏天项目合集（图片来自Teenlife）

4）有意不做精准信息匹配，保留网站浏览行为

Teenlife上的项目每年会做一次更新。为了保证信息的质量，Teenlife通过人力到各个项目页面进行信息的抓取和挑选。有数据分析背景的Marie会对网站上的搜索数据对用户对信息的需求进行分析，调整信息的提供。接下来，她也希望网站可以变得更智能及更个人化，用户只要回答几个问题，Teenlife 可以给他们推荐项目的程度，但她并不考虑开发手机端，也不想提供百分百精准的唯一答案。Marie认为，浏览也是学习和了解的过程，太过精准和匹配会降低学生探索的动力，因此希望学生们还是会在网站上花时间浏览一些不同的选择。

做了十年Teenlife，Marie看到青少年在各种各样的体验式学习当中的成长，有人在离开熟悉的环境去别的国度生活学会了独立，有人在社区服务中改变了以自我为中心的性格，有人在文化交流当中开阔了视野转换了视角，有人在野外生存的营地生活中锻炼了解决问题的能力；也因此获得青少年和家长的认同，“在Teenlife上找到的项目，很多时候带来了非常珍贵的、改变自我的经历”。

作者介绍：

杨雁清（candy），青年文化研究员，9年中国年轻人群体和青年文化研究经验，美国NAMAC艺术领导力项目学者；同时亦是活跃的文化联结者与社群营造者，致力于赋力年轻人带来的改变。曾发起50场年轻人意见领袖分享会议、各种规模的工作坊以及不同主题的社区艺术项目，并被邀请在香港MaD大会，DFC中国年会，TedX演讲。著有《胡同里的沙发人类学》豆瓣上架电子书，曾供稿《城市画报》，《大学生》，《时尚cosmo》，《时代周报》等媒体。