我们身处阅读条件最好的时代。据统计，在2013年时，中国出版的图书便超过了44万种、83亿册，居世界第一。十几年来，物价飞涨，图书价格却涨幅甚微。近年来，还有价格低廉的电子书以及公共图书馆的普及。

然而，在最好的阅读时代里，国民阅读率却并不理想。2015年我国国民人均纸质图书阅读量仅为4.58本，电子书为3.26本，远落后于发达国家，甚至略低于泰国。

互联网时代让知识变得唾手可得，却又从未如此遥远过——打开电脑和手机，知识和段子一样多，前者在娱乐至死的氛围里，有时甚至败下阵来。

为了解决“国人不读书”这个问题，樊登创办了“樊登读书会”，号召大家每年读50本书，用阅读改变中国。

樊登是谁？如果你看过央视的《实话实说》、《12演播室》、《三星智力快车》等节目，应该会对这位前央视著名主持人很熟悉。他曾接过崔永元的话筒，主持《实话实说》节目。

三年时间，樊登读书会已经发展了400万会员。现在，每天都有超过5000人加入阅读的行列，成为中国最大的线上读书会。

樊登读书会通过每周更新一本优质书籍的精华解读，以视频、音频、图文等多种形式呈现在APP中，让没有时间读书、不知道如何选书和希望通过读书来提升自我的人群，能够每年吸收50本书的核心精华内容，通过知识的传播改善自我。

谈论读书， 是一件永远都不会过时的事情。在世界读书日，外滩君与这位拥有几百万会员的读书会的创始人聊了聊读书这件事。

我们为什么要读书？

造出火箭和特斯拉汽车的埃隆马斯克在一次中国行中被提问到：你没学过造火箭，你怎么能造火箭？“我看书学”。”有人质疑：“看书就能学会造火箭？  埃隆马斯克回答：“看书能学会所有事。”

在我问出“我们为什么要读书“这个有些老套的问题后，樊登首先给我讲了这个小故事。

人类的出行、通信方式、住宅、旅行等等在200年里都发生了巨大的改变，但我们的教室200年来没有改变过。

“我们现在的教育体系，诞生于工业时代，是完全为工业化准备的。工业化的时代，就是你焊接，你铸造，你学成型，你搞金像。毕业以后你们分别进到这些车间，作为一颗工厂里的螺丝钉，各司其职。

但是现在时代已经不是工业化的时代，现在一个搞金像的人，可以做互联网，可以投资影视剧，这个时代就是工业化被打破的一个过程。”

樊登接着说道，时代变化之快，技术每天都在更迭。 教研员们写出一个大学的课程大纲的时候，这个知识可能都已经过时了。如果你不具备随需应变的学习能力，可能在大学什么专业都没用。“而在终身学习的过程中，最有效的方法就是读书。”

有什么比世界末日的来临更让人感到绝望和恐慌？ 是这个世界依然在正常有序地运转，而你站在原地生生被时代的浪潮覆没。

樊登曾作为纪录片《世界的孩子》的主人公，探访了美国多所高中。他发现，那里的孩子们闲下来就拿本书出来。

“ 而且就是前不久，不是很多年前的现象，在网络、手机这么普及的情况下，他们背包里边总是有书，就拿出来就看。”

为什么我们的孩子不爱读书？

“这个事早就不应该是一个问题，如果教育足够‘好’的话，它就不会是一个问题。如果能够遇到一个好的老师，好的家长，其实看书这件事是一个很享受的事情。

但是我们的教育基本上就是一个让孩子对学习逐渐丧失兴趣的一个过程，我们把一个孩子的对世界的探索的兴趣和热情消磨殆尽，然后再反过来问，为什么你不看书？”

樊登介绍道，《反脆弱》这本书里，提到了观光式学习和漫步式学习这两个概念。 

观光式学习：被家长和老师安排好的学习，像走马观花一样。

漫步式学习：在“漫无目的”的学习中发挥自己的主动性和好奇心，去探寻学习，主动学习。

如果家庭和学校把教育视作一个观光式的过程，把文凭、工作、户口等视作学习的目的，为孩子强制安排好学习内容，那么孩子很难体会到学习和阅读的乐趣。

我们要让孩子漫步式学习，让他们自己去沉浸，去体会，去打心底里喜欢，找到学习的乐趣后，阅读就会自然而然地发生。

怎么带孩子读书？

樊登的儿子最近在读的书出乎他的意料。“ 他最近在读肖恩·豪的《漫威宇宙》。很厚，纯文字，连我都都觉得费劲。他才四年级，人类简史和未来简史他早就读完了。过年的时候读的是世界史。”

在同龄孩子大多热衷于手机电脑游戏的时候，樊登的孩子已经啃掉了不少“大部头”。外滩君很好奇，作为一家读书会的创始人，樊登是如何带自己的孩子读书的呢？

“大人带孩子读书这个前提特别荒谬。因为孩子的好奇心要比大人强的多，所以大人唯一要做的事是别破坏他读书的能力就好。”

樊登见过很多家长都积极地破坏孩子读书的能力——非要他读这个书，不让他读那个书，整日指责孩子。事实上，只要你不限制他，就是潜移默化地保护了他对知识的渴望。

“我没有刻意去建立孩子的读书习惯，在阅读和学习上我没管过他，也没要求过他每天必须阅读多长时间。我从来不会主动说，我说你读这个吧这书特别酷，就是潜移默化地保护了他对知识的渴望。”

潜移默化这个词说来容易，其实及其考验家长。

一来，互联网时代分散的不仅是孩子们的注意力，家长们更是玩转各种社交平台、游戏，每日驰骋在网络里。让家长们作为家庭阅读学习氛围的模范，不是一件易事。二来，潜移默化，似乎对家长本身的知识储备量有所要求。

但这两点恰恰是最重要的。

樊登会经常给孩子讲到一些有趣的知识，让他对生活和知识保持着好奇心。

家长要让孩子发现这个世界上有比打游戏更好玩的东西，那些知识可以自己去探索，而探索的过程就像一场奇妙的冒险。

有一次樊登的儿子回来以后特别不好意思地说，爸爸我今天考试扣了两分，因为我把你的名字樊登的登写错了。樊登马上说，这个有意思，你这个行为在古代是一个很高级的行为。

儿子惊讶又好奇地问为什么。樊登解释道，古代人写自己父母的名字不能写对，要故意写错，这个叫做避讳。

红楼梦里林黛玉一出场写林如海就写错了。中国古人写皇帝的名字，写老师的名字，写自己父母的名字，都不能写对的，避讳以示尊敬。樊登还开玩笑让儿子明天去找老师把分要回来，因为父亲的名字可以写错。

孩子“犯的错”也可以被樊登变为一堂生动的课，也许孩子会因此而对《红楼梦》感兴趣，也许孩子会在因此在心里埋下研读古文的种子…所谓潜移默化，当是如此。

这种引导，对家长的要求似乎颇高，“普通家长”该怎么办？

“我们都是普通家长，我们每个人每天都是24个小时。人人都可以看的多，知道的多。家长从现在开始读，开始学就好了，就这么简单。”

付费教育产品无法制造深度学习？

互联网让我们随时随地，想学什么都有丰富的资源。知识付费类的产品在这两年迎来了井喷，但是同时也伴随着很多质疑的声音。

例如，很多人认为“听书”无法达成深度学习，也无法让人进行深层次思考，可能只是一种补充或者是娱乐消遣，无法真正的产生教育这件事儿。对此，中国最大付费阅读俱乐部的创始人樊登会怎样看待呢？

“为什么在现在这个时代，这种教育方式能够蓬勃发展？就是因为过去的掌控式的教育正在变得无效，已经不足以应对瞬息万变的社会。认为线上付费学习其实是无效的、浅显的，大多是想把责任推给教育的人。

一个想把责任推给教育的人，自己本身就不想探索。他们想的是上完这个课你必须保证我成为律师，必须保证我英语流利。说实话就是他自己懒于探索，还怪教育模式，我有点瞧不起这样的人。”

樊登认为，教育不应拘泥于形式，也不该去批判任何一种新兴的教育模式。很多知识付费的产品可能只是一个引子，给你带来一些重要的启发，或者给你一点灵感时，它已经完成了它的使命。根据这些启发和灵感，你需要继续在网上、书本里深入的不断的探索，你才有可能成为“专家”。

“ 像读书会里边有些产品是讲世界历史这样的东西，怎么可能让你成为一个世界历史博士呢？它开阔一下你的思路，给你一个历史的脉络就好了。

但是我们还有很多书是教家长怎么带孩子的，怎么跟孩子沟通等，那是真的帮家长解决问题。只要把这本这本书学完不用查别的资料，就能学得会。

所以我们说无法笼统的说某个知识付费的产品是‘有效’还是‘无效’的。Keep learning 总是没错的。”

最后，在世界读书日，我们让樊登为家长们开了一份小书单。

樊登给父母们的小书单 

《你就是孩子最好的玩具》

《如何培养孩子的社会能力》

《叛逆不是孩子的错》
《养育男孩》

《养育女孩》

《母爱的羁绊》

《正面管教》

《非暴力沟通》

《第三选择》

《亲密关系》

本文转自外滩教育，作者张燃，文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。