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当学生、做教师几十年，经历了各种时代，看过很多高中学生谈恋爱的事例，虽未像学者那样做什么问卷调查（之所以没有做，因为自己非专业，怀疑因水平不够做不好问卷，不能够获得可靠数据），但对当事人的观察可谓比较全面，对其中一些的了解也算深入。

撰此文，以供需要的孩子们参考。

首先申明，我本人对高中学生谈恋爱，并不持特别赞成或者特别反对的态度。家长和年轻老师不必拿我文章里的话劝孩子不要谈恋爱；同样的，学生也不要拿文里的片段作为你谈恋爱、不集中精力于学业的借口。

• 第一类，合理合法文明型。

几年前，国际化学奥林匹克领奖台上俩中学生情侣当众秀恩爱的事件，虽然在很多成年人看多少有些扎眼，但毕竟是一件非常美好的事情，我从内心里祝福他俩。

教书生涯中，也屡屡遇到类似的情况。

高考结束，毫无征兆的，两个平日里都不怎么言语的男孩女孩结伴来学校看望老师。

看到他们，我脑袋里涌出的第一个词就是“才子佳人”！

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女生先开口说的话：

“老师，其实我俩很早以前就相互看好了，只是没有表露出来而已”。“我知道，虽然自己长得还可以，但是这不能当做吃饭的本钱不是？我暗下决心，学习成绩不能拉在他的后边，省的别人说我傍大款。”

“社会和学校里都不提倡中学生谈恋爱，我跟他说好了，高中毕业前绝对不会去冲击这底线的，连手都不会拉。”

何谓“佳人”？我认为只是长得标致还算不上。像此女生这样，既漂亮又聪慧，明智且矜持，内控得了自我，外可把持住对方的女生，才称得上佳人。

爱情，是人类所有语言中最最美好的词汇之一。在这俩孩子身上，再次展示出了它的美妙。

• 第二类，临时情感需要型。

这种情况，往往发生在一些跟家长关系紧张，或者单亲家庭孩子的身上。

男生或女生一方由于情感缺失，同性朋友又不够充足，偶然的机会跟异性同学交往，加之青春期荷尔蒙的催化，很容易发展成貌似恋爱的关系。

如果双方学业相当，能够相互帮助、相互促进，也许这样的感情还可以维持。如果不是这样，感情缺失的一方一旦走出情感困境，此事即告终止。

十年前，我就遇到过这种情况。

女生由于父母离异、心情不快，总希望有人依偎。恰好这时，一个性格极好、但学业并不优秀，而且不怎么求上进的男孩出现在她面前，天天嘘寒问暖、鞍前马后，把个女孩子伺候得非常熨帖。俩人走得很近，看似恋爱一样。

男孩于是以各种方式向全年级昭告“恋爱成果”，女孩因“受人恩惠”，既不肯定、也不否认。

结果，大学考完，女孩考入名校，男孩只考个二本院校。

各奔东西，据说很快就吹了。

你俩，其实开始就不是恋爱。只是你们自己太年轻、没有经验，不会判断而已。

年轻时代的感情需求，是可以通过情感转移解决的——转移到发展学业方面（这是你的本职、要务）来，即可把其他的苦恼暂时忘记。

感情，是一种心理活动，不是氧气、水、食物那样的硬性物质需求，你不去想它，是可以暂时转移的。

• 第三类，剃头挑子一头热型。

又叫“单相思”，纯粹荷尔蒙促动，并无任何精神、文化内涵。

比如有的男生，看到人家女生长得标致，就去喜欢，唐突求爱、盲目表白。

（图片来自网络）

你想过没有，对于这种突如其来的表白，如果那女孩不假思索就应你，这样的女生你敢深入交往吗？

如果对方是一个单纯的小姑娘，那么，最终结局往往是，你的莽撞，给无辜的对方造成了一些不必要的麻烦。

二十年前，还是在山东工作的时候。一天，一个邻班女生（化学课代表）怯生生地拿一张纸条给我看，是一个男孩写给她的，意思是希望俩人私下交往。

她问我怎么办。

“你对这个男生有好感吗？”

“没有，几乎连话都没有说过。”

“那，你想跟他深入交往吗？”

“从来都没有想过，他学习又不好。”

“把那纸条扔了，权当没有收到过。把这件事忘掉即可。”

又过了一些日子，孩子来办公室送他们班里的作业本。我问她：

“那件事怎么样了？”

“我就按您说的做了，也没有什么别的了。”

再后来，女孩子考上了省内的一所本科院校，给我写一明信片来，专门感谢我对她的这次“人生难题”指导。

其实，在那女孩子的话里，是可以听出一些音的。

如果那写纸条的男生，是班里成绩最优秀的，她还会怯生生拿着纸条来寻求一个并不教自己的老师的帮助吗？（并没有教唆成绩好的男孩子去写纸条的意思哈。）

窈窕淑女君子好逑。你连君子都还不是，好的个什么逑呀？！

对于女孩子来说，也是一样的道理。

几年前，曾经流传一句“学得好不如嫁得好”。事实果真如此吗？

你没有多少学识、甚至没有多少教养，即使偶有机会嫁入豪门，你沉得住吗？那种暴发户式的假豪门也许还行。

须知，真正的豪门不是一天两天成就的，那往往都是几代人不断读书做事、积德行善，慢慢熬成的。人家需要的儿媳妇，绝对不是只会搔首弄姿、撒嗲卖乖的女孩子，而是实打实地相夫教子、维持和传承门风的知性女人。这也是中国传统婚嫁文化里讲究“门当户对”的理由吧。

记得看到过一个教室黑板报上写的话：“书中自有颜如玉，我认为这对于女生更为贴切。读书、增长学养，才是女人的持久养颜之道。一个有内涵的女性，她的美是持久的，脸更耐看，似乎永远不会衰老。”

然也！

• 第四类，好奇炫耀型。

有的学生，高中生活的路子跑偏了。不是跟同学比谁的学问做得扎实，而是看人家谁谁有男（女）朋友了，为了证明自己的男性（女性）魅力，我也要找一个，让你们瞧瞧。

那些手拉手在校园里、甚至在教学楼内旁若无人散步的，那些公然在微信朋友圈秀恩爱的孩子，或许是这种心理吧？

（图片来自网络）

孩子，你的出发点就有问题，归宿也就说不好了。最终结果也许就是，形成了错误的恋爱观，毁了自己青春年华。

• 第五类，空虚无聊型。

梦想着“即便升学不理想，但高中也没有空手而归（言外之意，收获了一份爱情）。”

你真的能够做到吗？

反正，我是没有见过一个这样的成功案例。

所以，这类情况还是忽略不计，不去浪费笔墨了的好。

目前的中学课程里，缺少恋爱这一门。而我们有那么多的心理学教师、社会学科教师，为什么不去研究一下，开设一门呢？

我是真心希望孩子们从高中阶段开始，就接受恋爱、婚姻、家庭、育儿诸方面的教育，免得社会上发生那么多恋爱、婚姻问题，以及家庭经营维系、子女教育等方面的困惑。

愿以此文引起大家的某些共鸣。

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再次声明，无意打击哪一类学生，只是陈述事实和所思所感。借用一句网络用语：不喜勿喷。

本文转自微信公众号“家教策略与学习规律”，作者王笃年，原标题《我们欠学生一门恋爱指导课程——高中生恋爱类型分析》。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。