图片：2013 年，纽约时报收集 Coursera时拍的员工

芥末堆 子航 9月3日 报道

毫无疑问，MOOC曾是全球教育创新的代表。

“欣喜若狂”。2016届本科毕业生李京这样形容五年前最初接触MOOC的心情。Coursera上来自全球顶尖大学的免费课程，似乎为在中部地区读大学的他打开了一扇通向更广阔世界的窗。“那一段时间选了很多课程，感觉学习动力非常足，不过大多数课程最后都没完成。”

不可否认，现在的MOOC已经发生改变，付费、证书、学分等正逐渐成为新关键词。同时，学习者们越来越希望通过平台来获得某项技能，而非出自个人兴趣的学习。《哈佛x和MITx：在线课程的4年》显示，计算机类课程输出和输入的学员人数均是最多的。MOOC平台们正变得越来越像职业教育机构。

东北师范大学大三学生张世萌最近刚完成MOOC平台学堂在线的“算法训练营”课程。这门与清华大学邓俊辉教授联合制作推出的定价二千多元的在线学习课程，是学堂在线的首批在线付费MOOC课程之一。

变化：从免费到付费

MOOC最初以免费形式出现。中文维基百科中提到，虽然MOOC没有完全既定的定义，但其中一个显著特点就是开放共享。优质的免费课程给MOOC平台们带来了良好的口碑，并帮助其在早期迅速获得用户。

创立初期，Coursera就可以做到一个星期增长来自200多个国家的7万名新用户。成立仅四个月内，Coursera就已拥有100 万个注册用户，这个数据甚至超过了 Facebook 和 Twitter 早期的用户增长。

而同时，低完课率和盈利模式不清晰等问题也在很长一段时间内困扰着MOOC平台们。尽管平台们拥有大量用户，其完课率确是长期受到诟病。据统计，中国大学MOOC整体课程通过率仅为1.8%。根据Google Trends可以看到，在2013年左右达到关注的顶峰后，MOOC的关注度没有更大的增长。

2012 年至今，“MOOC”的 Google Trends

MOOC平台们所得出的解决办法是，证书体系，这是MOOC目前为止找到的最可持续的商业模式、与大学合作课程，选修平台课程课获得相应大学学分，学校则需要支付给平台一部分费用、和根据企业需求为企业定制课程。

这些解决办法的核心，最终都指向了提供更深的教学服务，和让用户更久地留在平台上。同时MOOC平台的用户，也开始瞄向更具付费意愿的在职人群。满足学员想要学习新技术需求，正在成为MOOC平台的课程标准。

芥末堆曾在《MOOC 的2016: 不再追求大规模，MOOC 转向为高校和企业服务》稿件中提到，根据在线课程聚合平台 Class Central ，相比此前，MOOC平台在课程内容上更偏向商业和科技领域。

例如，2016年商业和科技类的课程（包括计算机、数据科学、编程等）增长最快。如下图所示，这类课程占到 2016 所有新课程的 40%，同时，大多数 MOOC 平台所提供的付费证书也聚焦在这两个领域。

根据Class Central 对搜索热词的统计，2016年Top 25的关键词，同样偏科技和商业，其中包括 python, java, javascript, sql, 机器学习，数据科学，图像处理，大数据，安卓、金融、法律、市场营销、项目管理等。

MOOC平台的变化恰好也是近期职业教育机构的变化方向。职业教育机构们正在尝试推出其证书体系，来帮助其建立课程在企业之间的认知。如何帮助学员们在课程结束后成功找到工作，正在成为越来越多职业教育乃至成人教育机构关注的重点。

区别：更贴近大学的学习产品

MOOC与职业教育的区别是什么？

清华大学在线教育办公室、教育部在线教育研究中心王帅国认为，MOOC给教育带来最大的变革是，大学开放了教学服务，“这是大学第一次开放教学服务，学生可以和老师讨论、参加期中期末考试、有大学助教帮助评估作业，最后根据评估目标获得相应的证书，有的大学还能把证书认定成为学分。”

媒体人常宁博士绘制的《慕课模式健康运转图》就提到，慕课平台的健康运转需要课程质量、学习动力、学习结果、课程认证、社会认可等多个环节。

相较职业教育公司们，MOOC平台们离大学更近。无论是Coursera、edX，还是国内的学堂在线、中国大学MOOC等平台，早期MOOC的模式使其与大学建立相当紧密的联系，这种联系帮助其保证了其课程质量。另外，相比于商业培训机构，有高校背书的课程，也更容易让学习者接受。

事实上，教学服务也正是所有MOOC平台们反复强调的他们付费课程中的亮点，也确实随着MOOC的发展在发生变化。清华大学教授邓俊辉告诉芥末堆，“算法训练营”的实际授课采用直播形式，所有的助教均来自清华大学中曾在竞赛中获得成绩的学生。“我们有个广告词，就是金牌助教。”

邓俊辉表示，“算法训练营”的课程目标就是帮助学生在短周期内高效完成学习，而其中关键步骤就是，首先通过付费门槛筛选出有强烈学习意愿的学生，其次通过助教辅助完成课程。“一个课程的成功与助教的辅导是分不开的，在五周的课程中，我会讲10到11次，而助教会上15次课。”

与高校的紧密合作不仅帮助了MOOC平台解决课程问题，同时也帮助其解决了课程认证和社会认可的难题。一位职业教育领域从业者告诉芥末堆，在帮助学员解决了技能学习需求后，培训机构们现在想要做的是如何能让企业更认可学员的学习成果。

如果说，尚德机构、升学教育等学历教育机构通过培训帮助没有学历的人获得学历。那么MOOC平台的微专业则是更进一步满足想要获得某一专业技能认证学员的需求。而相较职业教育公司提供的证书，与大学合作的MOOC平台无论在课程还是评估上都可能更具认可度。

政策：解决学分认证

一个不可忽视的关键点是，MOOC政策的利好。

根据教育部数据，目前国内上线慕课数量达到5000门，高校学生和社会学习者选学人数突破7000万人次。同时，教育部还在2018年1月15日推出首批490门“国家精品在线开放课程”，其中以院士、著名教授等为主建设的课程占70%。

2013年，教育部召开了网络开放教育与高等教育改革研讨会，并于当年10月上线了国内首个慕课平台学堂在线。随后，教育部又陆续推出《关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》、《关于推进高等教育学分认定和转换工作的意见》等文件，明确要求部属高校大力推进在线开放课程建设，并提供专项资金和政策保障，并要求将学生有组织学习在线开放课程纳入学分管理。

政策的推动帮助MOOC解决了最关键的一环，即学分的兑换，同时也帮助MOOC平台解决低完课率的难题。MOOC 平台优课在线CEO 姚凯曾告诉芥末堆，在平台课程跟高校学分捆绑的制度下，优课在线的完课率高达 80%。

此外，政策的推动确实帮助了更多的人了解到MOOC。例如，郑州大学刘雯雯老师就表示，就是在学校的介绍会上了解到MOOC后，在课堂上向学生推荐MOOC平台。

据了解，目前已有超过 20 个国家和地区主导开设了慕课平台，有四分之一的新用户通过地方性 MOOC 平台注册课程。其中包括，拉丁美洲地区Miríada X、法国France Université Numérique，中东和北非地区Edraak、意大利官方MOOC平台EduOpen。

未来：企业服务能否成为MOOC新出口

MOOC确实正在越来越瞄向职业教育领域的人群。除了付费课程和证书体系，MOOC平台们的另一个商业化道路是为企业定制课程，这正是职业教育公司们的主战场之一。

今年4月，Udacity就宣布与京东大学展开技术课程方面的合作。Udacity中国区总经理Robert Hsiung表示，虽然中国区的ToB业务仅占中国业务非常少的一部分，但是其在全球可能会占到15%~20%的比例。

Udacity与京东大学开展合作

那么，MOOC平台们是否会成为职业教育的新玩家？如果从解决用户的新技术学习需求角度来看，那么回答就是肯定的。芥末堆曾报道过的无论是Coursera、edX还是Udacity，这些曾经的硅谷教育创新者们，都在推出针对相应新技术的课程。

Robert Hsiung告诉芥末堆，他选择加入Udacity就是注意到国内存在的人才不均衡的问题，解决学员对于新技术学习的需求，而Udacity推出的纳米学位正是用于解决这个问题。

探索商业模式的MOOC们，正在离其最初的解决教育资源不均的目标越来越远。而其目前演变的模式，也正在变得没有那么令人激动人心。邓俊辉认为，推出付费的MOOC课程并非意味着偏离最初的目标。“之前的MOOC那条路还是通着的，我们只不过通过付费课程的方法，在适当的一个小的范围之内，做了一定的因材施教。”

芥末堆曾在《六年，coursera和它的三位掌舵者》稿件中提到，“虽然 Coursera 不再是当初那个‘颠覆式的创新者’，但至少它可以成为我们熟悉的‘那种’公司，服务世界里特定的一部分人群，创造着商业价值。 ”

归根结底，教育的本质始终都是提供优质的教学服务。因此，不管MOOC平台们会如何变化，能提供优质教学内容和服务的公司，就是好的教育公司。“我们的愿景是，有一天就可以有一个亿的用户可以通过我们这里去掌握一个新技能。”Robert Hsiung说。