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【看世界】教育科技产品失败的五大原因
这么多年一直在听老师对技术的需求，也曾看到无数有理想的教育解决方案失败，我观察到一些常见的误区，来分析如何让教育者接受教育科技产品。
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2014互联网教育创业者大会精华内容（下）
继上午几位大佬的精彩分享之后，下午依旧是干货颇丰：
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【懒人星期六】那些给互联网教育模式泼来的冷水
近段时间，新东方人事调整频繁，一方面是陈向东、沙云龙、祖腾、邓弘纷纷离职创业，一方面是周成刚接替陈向东新东方执行总裁一职，作为行业老大哥，新东方的一举一动可谓倍受业内人关注。事实上，所有的热闹与冷静思考都是围绕互联风教育这个话题进行，本周都有哪些教育行业鲜辣观点。
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移动化时代教育硬件厂商如何留住用户？
硬件厂商如何转变自己的方向，是否要重新定位自己的业务模式，如何保证利润的情况下尽可能少损失自己的客户，这是一个很大的问题。
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功夫茶之杨成夫（二）：魔方格，成魔后再成人
对于一个学生来说，他们需要的不是说你给他几块钱，他们需要的是一种虚拟的东西，一种存在感，荣誉感。在班级中，实际上占百分之八十的学生是被老师所忽略的，他们需要的是一种存在感。其实不是因为魔方格做的很好，是之前做孩子的学习网站都太烂了，其实用户都是很真诚的。
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功夫茶之杨成夫（一）：魔方格，不折腾不成魔
俗话都说十年磨一剑，而芥末堆邀请到的嘉宾魔方格创始人杨成夫是五年磨一剑，他这五年磨下来的剑已经刀刃渐锋，魔方格现在估值已经超过两亿，这背后的成功肯定必有其道理。我们今天杨成夫就是要讲出这些道理。
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在线教育做什么？助力“五种需求时刻”
在工作场合，有5种需求时刻，人们需要获得支持，以便高效出色地完成工作；这也是人们拓展知识、提高技能的关键时刻。 前2种情况适用于正式学习，后3种情况适用于非正式学习。
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传统有效学习的在线应用（一）关于“有趣心理”的研究
为什么人会产生求知欲？
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在线教育躲不掉的伤（二）：从教育本质做产品设计
学员服务，是教学的必要环节，但是很多小伙伴目前基于人力或资源限制，把学员服务做好怕是小众公司的选择。那么在研究教学环节进行微创新，做在线教育的第一个苹果，我们可以琢磨下哪些环节能够下手。
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不做角色调整的网络教育探索都是白搭功夫
研究、探索网络教育模式必须首先搞清楚教学参与主体的角色定位、担负的责任，其行为模式是怎么样的，否则一切探索都不会有正确的结果。
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冲撞K12，高思是真的“豁”出去了
左右互博是培训机构线下转线上必经痛点，不光要有全面转型之心，还要有破釜沉舟之力，在前三篇报道中芥末堆介绍了一个互联网形态的产品，它是乐乐课堂,乐乐课堂的背后是高思教育，高思的教研总监杨笑山给我们讲述了背后的故事。
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【干货分享】李剑雄：家长帮的原则是移动优先
9月18日下午，2014新浪中小学课外教育金牌教师评选在文津国际酒店举行。活动中，新浪教育邀请了几位在线教育领域的大牛进行分享。芥末堆整理了好未来品牌管理部总监李剑雄对家长帮的分享内容。
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【短讯】极客学院获2200万美元B轮融资 对标美国plurasight
8月份，极客学院创始人靳岩在接受芥末堆收集时说《希望与那些看准教育的投资方合作》。今天，就获悉极客学院已获得某国际顶级风投B轮数千万美元速效融资的消息。
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【懒人星期六】本周教育行业新观点集锦
最近好像挺热闹，阿里上市了，梯子网关门了，在线教育仍然前途未卜……一边有互联网“野蛮人”横刀立马，杀将而来，试图把新技术带来的种种革新和便利之处应用到传统教育行业中去。而另一边很多传统机构的人还没搞清楚他们的“敌人”是谁，他们总在纠结，强调线下的哪些东西是线上做不了的，事实上传统培训机构的颠覆者不是在线教育，而是互联网。到现在人们对于互联网，在线教育和传统机构的争论依然喋喋不休。
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北京四中网校说：模式和资源都能复制，跨界合作更有想象力
在发展了13年，拥有在册30多万学员之后，北京四中网校思考的是，如何将其教学方法和理念输出，与更多学校合作是一种方式，但跨界合作一定可以更有想象力。
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【看世界】俄罗斯是怎么做在线教育和电子教材的？
根据《俄罗斯联邦教育法》，从2015年1月1日开始，只有提交了出版许可证和电子版教科书的书籍才有资格被列入俄罗斯教科书名单。
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在线教育之殇：变革了模式，沿用了内容
在线教育产品探寻运营模式，内容讲授却依旧沿用线下的方式，形成人人忽略的灯下黑问题，产品的不适用也就无可厚非了。想要成为真正的内容变化，需要对内容讲授进行创新，以吸引学习者的注意力。
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【学习者】日记：网络很厉害，免费的还能让你挑
是一个产品如果在数次迭代中都没有“添加学习”的功能，那可能会有三个原因：要么他还没发现学习者有个需求，要么他发现了但他认为这个需求没必要出现在产品上，又或者他真的做不到……
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接人缘的在线教育才有明天
让我们化身为中国老师，家长，学生中的最普通的一员，记住是最普通而不是特例，这样才最具有代表性，我们设计出来的产品才具有最广泛的适用性。我们去体会他们的身份，体会他们的取舍标准，站在他们的立场去了解他们的需求与态度。
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网络教育模式探索十问
关于网络教育的模式，当前探索可谓方兴未艾，仁者见仁、智者见智，莫衷一是，分歧之大，前所未有。寻找网络教育的模式，不仅是理论上的呼唤，也是现实的需要。为了促进思考，推动探索，现提出十大疑问，抛砖引玉，以期引起讨论。
