孤独、抑郁和霸凌暴力现象常常伴随留守儿童的成长，歌路营的“新1001夜”睡前故事为他们送去温馨的爱

*文章来源“谷雨实验室”（ID：guyulab），未经许可，不得转载。

一句温柔的“晚安，宝贝”，令12岁的小英打了个激灵。小英从未见过妈妈，从未听过有人叫她“宝贝”。妈妈生下她，把她留给了农村的奶奶，从此再无音信。

小英说，那个晚上她特别幸福，还梦到了面容模糊的妈妈。

“晚安宝贝”是公益组织歌路营基金会发起的活动，号召名人和公众录制30秒的“晚安语音”，随歌路营“新1001夜”睡前故事项目，播放给中国100多万农村留守寄宿儿童。“用你的晚安，让100万个夜晚心安”。

盖茨基金会北京首席代表李一诺在语音中说：“宝贝们，我是今天的晚安妈妈一诺，虽然我们离得很远，但其实在小小的地球上，我们又好近。夜晚来了，是我们转到了太阳的背面。明天，我们又会一起转进阳光里。太阳永远没有消失，只是有时候看不到她。所以我们现在一起进入梦乡，明早一起迎接明媚的朝阳，好吗？晚安宝贝！”

江西省吉安市遂川县戴家埔小学

与小英一样，很多农村留守儿童很少有机会见到自己的父母，更没被呼唤过“宝贝”。现在，他们不仅首次听到大人给他们道晚安，还惊喜地发现其中不乏自己喜欢的明星。

在给歌路营写的小纸条上，孩子们涂涂改改，有的语句并不通顺，但难掩他们被爱的激动：

她说的每一句话，都（是）很温柔动听的妈妈啊；我还想听一次；就像在妈妈温柔的怀抱里；好像难过的事都忘掉了；一种从来没有的温暖的爱；我做了一个暖暖的、快乐的神奇美梦……

“妈妈，我每天晚上看你一眼就好”

在此之前，哭，像传染病一样，每晚从一间宿舍传到下一间宿舍，是农村留守寄宿学生睡前必做的事情。

小燕最怕夜晚的降临，每天睡前都情不自禁地流泪，想爸妈，记挂他们在外打工过得好不好。她一哭，宿舍里其他小朋友也跟着大哭。

小燕所在的学校地处偏远，大多是留守儿童。“妈妈，我每天晚上看你一眼就好。”这于孩子们是一种奢望。和小燕一样，中国有超过3000万义务教育阶段的农村孩子，平时寄宿在学校。他们分布在全国10万多所农村学校，近一半是低龄寄宿。

恐怕没有人比歌路营的联合创始人杜爽更了解这些留守寄宿儿童。2012年至2013年，走访十个省份一百多所农村寄宿学校后，歌路营的调查报告勾画出这些留守儿童的基本面貌：近七成存在抑郁风险；社交技能低，惧怕新事物，缺乏好奇心；近一半认为自己是“失败者”；信任感低、孤独感强烈；超三成的学生每月被同学欺负2-3次；年纪越大，抑郁和霸凌问题越严重。

整洁的宿舍里有收纳箱，玩具，墙上的小喇叭每天给孩子播放睡前故事

摄影 | 云南省大理石宾川县鸡足山镇炼洞明德小学

寄宿学校的生活环境也很恶劣：“挤、险、臭、难、秃”。宿舍普遍没有储物柜和窗帘，几个孩子挤在一张床上，普遍睡眠缺乏。

此外，学生们不爱吃蛋和奶，但特别喜欢“辣条”。一周洗一次澡，换一次衣服。一个个“又矮又瘦、又脏又臭”的寄宿学生，皮肤疾病、中耳炎、扁桃体炎和蛀牙格外高发。

成立歌路营之前，杜爽曾在中国首条青少年心理咨询热线“青春热线”任心理咨询师。成为一名专业的咨询师后，杜爽与青春热线的创办人陆晓娅共同创办了歌路营。

“儿童前面加上‘农村、寄宿、留守’，人们首先想到‘苦穷惨’，甚至审美疲劳懒得再关心。”杜爽说。她不甘心任由这些孩子在痛苦中孤独长大，不忍转过身去装作没看见，可她又能做什么呢？

记者出身的她，想到了故事的力量。《人类简史》强调了故事的重要性，《故事知道怎么办》一书也提到，“所有故事都具有心理治疗的作用，故事能帮助人们建立与‘某个地方’的精神链接，恢复失去的平衡，重新获得健康感。”

一个美好的愿景在杜爽心中渐渐成型：给中国的农村留守寄宿儿童讲故事！

让孩子放下手机，听“新1001夜”故事

在设计具体项目前，杜爽在西南某地的671名农村学生中做了一次测试。其阅读能力之低令人震惊，四年级学生做人教版三年级的阅读试卷，平均分43，合格率22%，还有14%的学生根本无法阅读和理解题目，无法完成试卷。这种情况在村小尤为普遍。

近八成的乡村孩子一年读课外读物不超过十本，还有两成一年没有读过一本课外书。而在北京，一个中产家庭的孩子一年就可以轻松读童书上百部。

杜爽还发现，相当多四五年级的孩子读不懂试卷的题目，是因为不知道什么是“图书馆”“热水器”。在西南偏远地区，有些四年级的孩子无法完整读懂诸如“上学期你有几天在学校不开心”这样的题目。

杜爽相信，问题应该出现更早的阶段。她跑去学校的教学点，翻出小学一年级的课文“操场上”。稍作延伸，杜爽播放了中国乒乓球和女排比赛的短视频，然后随机测试一二年级的孩子，发现大多数仍无法区分乒乓球和排球，“好多孩子一脸茫然，甚至是焦虑的”。

内蒙古赤峰市林西县统部寄宿制小学

在基层学校，几乎每个班都有被称为“弱智”或“傻子”的儿童。城市尚且缺乏特殊教育，农村就更不敢奢望了。这些特殊儿童在一声声“傻子”的叫嚷和嘲笑中长大。杜爽发现，其中有些只是有阅读障碍，但也被归为“傻子”。

如今越来越多的留守儿童拥有智能手机，课余时间基本都是蹲靠在墙角，打游戏、刷抖音、看影视剧。不知不觉就刷了一整天，上瘾一般，停不下来。孩子们的手指在不停地划动，思考力和自控力也在指尖一点点消磨殆尽。

根据最新的一项中国未成年人互联网运用状况调查报告，留守儿童“一天多次”上网的比例，几乎是城市儿童的二倍。

可不看手机，他们又能做些什么呢？学业跟不上，学习没兴趣，课余生活穷极无聊，和家中老人缺乏交流。体育活动也都被取消，学校普遍以上自习来控制学生，从而“确保安全”。

杜爽常常感到无力，“留守儿童的问题太庞大了，光靠一个组织能做什么？”痛心之余，她找到了方向。从小学一年级到六年级，寄宿学生大概会在学校住1000个夜晚。一个名为“新1001夜”的故事项目应运而生。不期待这些孩子未来能考高分，只求每晚有故事陪伴他们入睡。

歌路营邀请专业人士，筛选汇编出7类故事——品格哲理、成长疗愈、知识视野、机智冒险、人物励志、校园生活和童话神话。之后请各大电台的专业主持人和播音系师生完成录制。这样，一个个睡前15分钟的小故事就诞生了。歌路营深知“接地气”的重要，简化一切操作，播放成本低廉。每晚入睡前，老师只需按下“播放”键。

2013年至2014年，歌路营在重庆市的43所寄宿学校启动了“新1001夜”的先导计划，跟踪235名住校生听故事的情况。评估显示，几乎所有孩子都喜欢“睡前故事”，近九成的孩子从此喜爱上了阅读，甚至爱上了宿舍生活。近一半的孩子会在作文中用到“睡前故事”的题材。

在过去五年，杜爽和她的十人团队，将“睡前故事”送去了中国七百多个县的五千多所农村寄宿学校，惠及学生超过150万人。而“晚安宝贝”是“睡前故事”后续的公益项目，启动于2017年9月。目前已有100万留守寄宿学生在睡前听到了这句温柔的问候。

歌路营希望，到2019年可以为全国12000所农村寄宿学校的300万孩子送去“睡前故事”。

故事的魔力：显著降低抑郁风险，提高阅读兴趣

曾经每晚睡前都要哭一场的小燕再开学就上六年级了。五年级时，学校开始播放“新1001夜”故事。小燕爱上了故事，她每天都去看预告夜晚故事的小黑板。

四年级时，小燕的语文分数在六七十分，现在她可以考到八十多分。小燕说，“我感受到了读书的乐趣。（听故事）让我的心灵变得更加多姿多彩。”

晚上19时55分，湖北一所村小的喇叭里传来“妈妈”的温柔声音：“同学们好，歌路营为大家准备的新1001夜故事就要开始了，请大家安静下来准备听故事了。”学校老师挨宿舍查看，发现根本不用监督和维护秩序，孩子们都静静地躺在床上。故事结束后，孩子们含着微笑进入梦乡。借用一个孩子自己的话说，“每一个睡前故事都像一首摇篮曲，把我们每个人都哄睡着了”。

有学生告诉老师，“虽然爸爸妈妈离我好远我好孤独，可听到广播里的声音，我一点都不害怕也没那么孤单。”还有个六年级的小姑娘说，“睡前故事使我们忘记了白天的烦恼，静静地进入梦乡”，“我听着故事很容易睡着，我睡着了，就不会一个人醒着害怕了”。

孩子们听老师讲绘本故事

在早期走访中，杜爽曾经问过一年级至四年级的几百名学生，最喜欢的故事是什么？杜爽惊讶地发现，很多孩子几乎从未听过故事，偶尔有人说《三只小猪》。

在听了一年故事后，同样的学生给出了不同的答案。有的喜欢《窗边的小豆豆》，觉得她天真可爱；有的喜欢《粗脖子》，从中领悟到同学间要相互尊重，不能欺凌；还有的喜欢《最邪恶的巫婆》，感动于两个巫婆对友情的重视。还有的喜欢《想家》，因为故事的情节也发生在他自己身上：上学时突然很想家，就假装肚子疼，然后就得逞了。 

故事太丰富了，学生们在《请判一只狼无罪》《一根没有农药的萝卜》中了解到人和自然的相处之道；从《蚊帐大使凯瑟琳》中了解到7岁女孩凯瑟琳如何筹款6万多美元，拯救了2万非洲孩子的生命；从《费曼：从小顽童到大科学家》和《两个笨小孩》，领略教育的真谛……

“新1001夜”每个故事都是独立短篇，覆盖小学六年和初中两年的时间。小学版注重习惯养成、健康人格、同学关系、环境适应、情绪表达和问题解决，初中版则突出自我认知、青春成长、抗逆能力、代际沟通和社会适应等。八年下来，累积阅读量可达300万字。

除了“睡前故事”，“新1001夜”还提供每天18分钟，囊括世界各种风格和文化的起床音乐，并为教师提供先进的教育咨询及网络培训课程。

北京大学中国教育财政科学研究所宋映泉带领的团队，在两省五县的132所学校开展了为期两年的研究和评估。结果显示，歌路营的“睡前故事”对留守寄宿儿童的心理健康发展和人际关系有积极影响。除了改善睡眠，“睡前故事”显著减少学生被欺负的发生概率，显著降低留守寄宿儿童的抑郁风险，提高学生的抗逆力，并显著提升学生对阅读的兴趣。

遗憾的是，对照学校的学生没有听到“睡前故事”，数据显示他们的抑郁情绪和霸凌现象随着年龄的增长日益严重。

告别“苦穷惨”，校长们点燃希望

杜爽研究了“新1001夜”项目的最佳实践学校。发现项目效果最显著的，一是校长用心配合，二是学校能坚持天天给孩子播放故事。 

张国能是云南省腾冲市蒲川乡户弄完小的校长。他的童年也在村小度过，用他自己的话说，“长大了去到外边的世界才感觉到自己的差距，心灵世界总是那么匮乏！”

2016年，张国能在一个公众号上看到一篇题为《送给孩子特别的六一礼物》的文章，被“新1001夜”项目吸引。

张国能确信，一个个精彩的故事可以丰富孩子们的精神世界。他对播放制度作了创新，每晚改由高年级的学生播放故事和做记录。“播放员”把故事名单先发给同学投票，票数最多的优先播放。

张国能还做了一些升级活动，每天利用课间操时间组织同学们分享之前听到的故事，加深理解，彼此启发。他发现，“自主权在孩子自己手上，让他们听自己喜欢的故事，他们特开心、特快乐”。

孩子们在阅读彼此的作文 

内蒙古赤峰市林西县统部寄宿小学距离国境线只有几百公里，这所远在天边的村小，是四百多名留守儿童的家园。三年前的一个晚上，李占臣来到这里担任校长，他的第一感觉是，“住宿环境拥挤不堪，没有一丝温暖的感觉，更别提像家了。”看到孩子们紧挨着睡在两层大通铺上，一个人起来上厕所，全宿舍都被弄醒。整个宿舍弥漫着浓重的臭味。

李占臣想为这些孩子做点什么。当晚，他自己开车跑到县城，把还在营业的餐馆里的饺子都买了回来，“我让孩子们吃顿热饺子”。

除了引入歌路营的“睡前故事”项目，李占臣还在生活环境、住宿环境、校园气氛和课余生活等多方面做出改变，希望校园像家一样温馨。学校安装了单人单层的新床、热水器和平板电视。购入乐高、象棋、桌游，还有葫芦丝、画笔、电子琴。

为了让孩子吃好，学校建起了猪圈、鸡棚、羊舍和蔬菜大棚，给每个班都分了地。 李占臣本人多才多艺，秋收时，他教孩子们把玉米叶子掰下来，烫过之后制作玉米叶子画。

孩子们在学校农场收集玉米皮

四川广元的山区农村学校范家小学，也是“新1001夜”的项目点。校长张平原为了弥补留守儿童的亲情缺失，在学校创建了“班家文化”。学校用彩虹七色来装饰每间教室，每个班都有可爱的名字。从家具到窗帘，从布局到色彩，处处体现家的温馨。张平原希望“让留守的尴尬也转变成一种教育资源，把寄养转变为教养”。

在走访中，杜爽发现，同为留守寄宿儿童，范家小学的学生并没有表现出典型的性格内向、行为拘谨、内心孤独等，相反，他们从容自信、活泼开朗。学校帮助孩子们建立安全感与自信心，“享受有尊严的生活，同时也让学生们发掘出自我成长更多的可能性”。

如果说每个人的人生都充满了故事，那么歌路营要做的，是用八年每晚的准时陪伴，对每一个留守寄宿儿童讲述爱的故事：“晚安宝贝，我爱你。”

本文转自微信公众号“谷雨实验室”，撰文 | 赵晗（谷雨特约撰稿人） ，编辑 | 秦旭东，运营编辑 | 张琳悦，校对 | 阿犁，运营统筹 | 迦沐梓。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场。