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芥末堆 阿飞酱 2月9日

今年春节，编辑部留下的作业是聊聊家乡的教育。

我认真的思考了一下，我的家乡到底是哪儿呢？小时候随着家长工作地的变化，我的学习环境也在不断变化，从四川到广东，仅小学我就转了四次学。作为一个名副其实的“随迁儿童”，家乡的概念我很模糊。

借着这次写稿的机会，作为老一代“随迁儿童”，我想回顾一下在不断转学的过程中，我遇到的那些乡村和城市里的老师，关于这些活生生的人的记忆。以及作为一名教育记者，想说说这半年来，作为一名行业旁观者，我在教育行业里遇到的那些人儿。

大家被老师打过吗？

去年12月底，题为“毕业后，他用耳光报答当年的老师”的视频在网上热传。视频中的一名男子将骑电动车的男子拦住，随后不断的扇对方耳光。事发地在河南省洛阳市栾川县，年轻男子毕业于当地的实验中学，骑电动车的男子是他的初中老师。之所以出现学生多年后打老师这一幕，是因为读书的时候，老师曾对他施暴，践踏了他的自尊。

后来，芥末堆编辑部的各位也讨论过这件事。西瓜在群里问了一句：“大家被老师打过吗？”编辑部的各位噼里啪啦开始回忆自己上学的时候被老师打的经历。

不问还好，一问才发现，原来被打的经历还真不少，有的还特奇葩。有被老师抽手掌心的、被打耳光的、钥匙链放进耳朵里叫醒睡觉学生的等等。我也曾经有过这样的暴力经历，虽然不是被打学生本人，但目睹过暴力现场。说实话，这件事到我成年后还记得这么清楚，阴影真的不小。

我小学一年级的时候，班主任是数学老师，很年轻，那时候大概20多岁。每天放学之前，数学老师都会布置几十道数学口算题，满满一页纸，做完才能走。（故事到这里其实还挺正常的）

But，作业做对还好，可以安心放学回家。做错就惨了，数学老师会让学生趴在地上，做错几道题，就踢屁股几脚，踢完学生再从讲台上爬回座位。小时候站在学生的角度，心态可能更多是：幸好不是我，并不会也不敢觉得老师的做法有何不妥。现在换个角度回想起来，这种老师应该是心理有问题吧。

读完一年级之后，我就转学进城里读书了。这些年也陆陆续续从老家的亲戚中，得知那位老师的去向。从村小到镇小，一路升到城里的学校去了。不知道他一路升迁的背后，还有多少学生是在这种“暴力”中完成学业的，也不知道现在的乡村小学中，还有多少这类老师的存在。

去年12月我去福建一个农村收集，看见村里唯一一个公办的幼儿班里，班里60个学生，只有一个老师带班。看惯了深圳、广州这些大城市里强调的小班教学，师生比控制在1:10以内的硬性规定。看到眼前这庞大的班级，突然也就想起了我的小学一年级，班里那么多学生，语文数学体育只有数学老师一个人教，他当初那么暴力，或许是不是压力太大造成的。

什么是好老师？

初中之后，我不再转学，而是按部就班的开始读初中、升高中。在中学的6年期间，让我印象深刻的老师有两位，一男一女，刚好都是英语老师。

初中的英语老师，印象中她也是个强势的女人，不过这种强势不是在“打骂学生”身上，而是体验在她的业务能力上。从教多年，一直是重点班的班主任，她所教的班级，重点高中的升学率稳定在90%以上。

在学生时代，我不止和一个同学说过自己非常喜欢这位老师。为什么呢？我后来尝试总结，上她的课，回答问题，考试进步，无论多么微小的进步，总能从她那里得到正向的肯定。而且，这建立在我们班有50多个人的基础上。

我小学没有学过音标，读单词的音很奇怪。记得她把我叫去办公室，说了这个问题，但没有批评，只是告诉我要好好学。当时特别感动，这对当时是转学生的我来说，特别重要。让我感觉，就算没有学过音标，读新单词的感觉很奇怪，老师还是觉得我能学好，还是自己喜欢的老师。后来上英语课也特别用心，成绩也慢慢提高了。

另外就是高三的英语老师，是个很有个性的小年轻。个性在于，别人在高三冲刺的时候，我们班的英语课还能讲半节试卷，看半节课Sherlock，我们班的英语成绩还能名列前茅。我当时不理解，觉得这个老师年轻气盛。现在才发现，兴趣是最好的老师这句话不假，大家上课上的开心，老师把该讲的知识点过一遍，学生也不会让老师失望。

现在我已经大学毕业了，从来没有回去看望过这两位老师。但是我觉得看不看也不重要了，我会一直把他们记在心里。好老师的标准大概是，用自己过硬的专业能力提高了学生成绩，用自己特有的人格魅力把自己留在学生的心底吧。

教育行业里的老师

近半年来，我接触过很多被称为“老师”的人，无论是行业里的还是公立校的。尽管都在教育行业，很多人立志为教育行业做些什么，为孩子们做些什么。但当我接触的人越多，听的故事越多，我开始反问自己：他们做的事真的和教育相关吗？他们真的是好老师吗？以此来提醒自己，不要被故事带偏，要静下心来看成果，从用户和学生端感受改变。

曾接触过一些初期创业者，我理解对产品抱有信心这件事本身，毕竟，如果连自己都没信心，也肯定不会走上创业这条路。但当记者以交流为目的，提出某些问题时，对方表现出的不愿意沟通，乃至强硬态度，我开始怀疑，这真的是一名老师出身的创业者吗？没有开放的态度，平等交流的理念，我并不认为这是一名好老师应该表现出的态度。

也曾去参观一个新落成的学校，校长很自豪的介绍学校里各类艺术品、高精尖的教学设备，口号似的校训和语录。学校成了校长本人链接各方资源的展示场地，但听不出他对教育本质的理解和疑惑。在育人这件事本身，也许他认为资源可以替代一切，但真的是这样吗，我持保留态度。

这半年，我看过很多STEAM企业，有很多让人眼前一亮的产品，也有自称“开源”，其实借着某些火爆产品一顿“借鉴”，再加上某些方便销售的概念。愈发发现，无论这些产品怎样，回到STEAM教育本身，人／老师才是最重要的。

有人认为STEAM教育在中国没找到合适的落地方式，资本和商业的力量把这个气球越吹越大，但是最终会走向破灭。记得有一个受访者曾告诉我，“创业者跟着风口跑，跑死你”，继STEAM教育之后，素质教育很快会迎来下一个风口。

但我觉得这个想法也许过于悲观了。私心看来，在STEAM教育背后，还是有一群热爱STEAM，并且希望用他们的努力，改变目前教育现状的老师们。我也希望，在新的一年，能挖掘出更多关于这些实实在在“人”的故事。

教育行业还很大，作为一个行业的记录者，我希望新的一年能带着好奇心，发现其中的更多美好。

最后祝大家，新春快乐～