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近日，卓越巧问教育联合亚洲幼教年会，共同发布《2019中国幼小衔接行业调研白皮书》（下简称“白皮书2.0”）。据白皮书2.0显示，2019年中国幼小衔接市场规模已接近500亿元，预计2022年，该市场规模将达到800亿元。

在幼儿园教育去小学化的政策要求下，中国家长如何看待孩子的幼小衔接教育？家长的真实需求是什么？有何焦虑点？本次发布的白皮书2.0，通过深度调研2176位幼小衔接家长群体，对该群体的认知、需求、教育理念等进行了多方位分析，给出答案。

近七成家长对幼升小感到焦虑，收入越高的群体焦虑感越深

根据白皮书2.0数据显示，在幼小衔接阶段，近7成家长会感到焦虑，焦虑程度相比2018年，并未有缓解。其中，一线城市焦虑程度尤为严重，特别是北京、上海等发达城市，焦虑程度远超平均水平。除此之外，报告中更发现，收入越高的群体，焦虑感越深，月收入超过3万的人群，有将近1/4感到“非常焦虑”。

不难发现，家长对幼小衔接的焦虑与重视程度与日俱增，特别是深受高等教育影响的中产人群，往往更有“远虑”。而背后的原因，正是因为现代社会的中坚群体大部分受惠于高等教育，深刻了解到教育是向上进阶的最佳途径，为了让自己的子女“赢在起跑线”，在孩子教育上的投入意愿非常高。

近9成家长认为提前进行学科知识学习“很有必要”，知识启蒙成大部分家长的优先选择

从幼儿园的“玩中学”转为小学的“专科学习”，家长一方面担心孩子能否适应并且跟上学习知识的进度；另一方面，亦担心孩子出现注意力不集中、坐不住、上课不认真等能力、习惯、规则意识上的问题。但比起长远的能力培养，大部分的家长还是优先选择了知识启蒙作为短期冲刺的选择。无论是幼儿园还是小学家长，近9成的家长认为提前进行学科知识学习“很有必要”，甚至超过5成的家长认为“需要尽量多学”。其中，拼音识字作为语文学习的基础，受到7成家长的重点关注，紧随其后的则是数学和英语需求。由此可见，幼小衔接的知识启蒙刚需强烈。

然而，在深入挖掘家长需求之后，白皮书2.0发现，相比2018年，有一部分家长对幼小衔接的认知已经悄然改变。今年家长们对“幼小衔接课程的重点应是学习知识”表示“十分认同”的比例下降5%，而对“幼小衔接重点是培养孩子的思维能力、表达能力、专注力、生活习惯等”十分认同的比例则上升了13.8%。选择知识启蒙还是能力培养，对于幼小衔接阶段的家长而言，这个问题或许仍未有标准答案。

意愿报读和实际报读情况有落差，优质幼小衔接教育空间巨大

除了知识启蒙和能力培养的“选择难题”，在报读与否的问题上，家长同样出现矛盾。白皮书2.0的数据显示，超过7成家长对幼小衔接课程有所认知，近9成家长觉得“需要报读”，还有4成家长认为“一定要报读”。但在实际的报读上，通过专业机构培养学习能力的家长比例不到50%，整体报读幼小衔接的比例仅有35.4%，远低于家长报读意愿。

是什么导致了这种报读意愿与报读行动落差呢？深入分析，发现觉得有必要报读但最终未报读的家长中，最为担心幼小衔接机构的知识性内容太多，其次则担心孩子压力大或课堂太枯燥，让孩子失去学习兴趣。

虽有报读需求，但大部分家长尚未能找到符合自己预期的优质机构。家长意愿和实际行为落差如此之大，可见家长需求与市场供给间存在的矛盾。一方面，专业幼小衔接机构以线下教点为核心，扩张缓慢，难以全面覆盖；另一方面，依托市场需求兴起的大批小型机构，教学理念与教学质量良莠不齐，给行业专业化和师资力量带来挑战，也造成部分家长对于幼小衔接教育的错误认知。可以预见，未来专业化的优质幼小衔接教育前景广阔。

家长更关注孩子综合能力培养，专注力、逻辑思维等课程受青睐

不过，从整体来看，中国家长的幼小衔接理念已经逐步转变，从单纯要求“提前学”到更关注孩子综合能力的培养。这一观念的改变，也意味着，家长对高质幼小衔接教育的需求将会逐步倒逼行业前进。

调研显示，家长对幼小衔接课程中培养孩子长期受益的“软实力”的课程设计最感兴趣，包括专门的思维训练课程、能力培养内容等。另外，期望幼小衔接课程可以灵活运用教学方法，结合低龄孩子特点设计课程，引起孩子兴趣同时培养孩子能力，避免出现家长普遍担心的课堂太枯燥等问题。

这也意味着，激发能力和学习兴趣的课程设计已成为吸引家长报读的关键，幼小衔接教育升级势在必行。未来，幼小衔接机构应注重专业性、综合性和延续性，突破学前突击班的概念，才能在市场占据一席之地。

在发布会当天，卓越巧问教育还邀请多位幼教行业人士，围绕"从中国家长的焦虑与困境，发现符合中国特色的幼小衔接教育模式"展开了深入的研讨。

针对入学阶段孩子出现的各种问题，北京成功速道教育技术研究所所长张巨河表示，幼小衔接是孩子在人生中出现的一个重大拐点，关键问题是“如何养成好习惯”，并呼吁家长主动了解“幼小衔接”，只有家长认知到这一阶段的重要性，才能在帮助孩子顺利衔接的同时成长为更好的家长。

至于如何做好家长“认知”上的衔接，中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长赵春梅表示，首先，行业需要加强对幼小衔接关注的“内驱力”，驱动更多的业内人士、幼儿园园长、老师关注幼小衔接；其次，把幼小衔接的文化渗透到幼儿园、家庭、社区和社会四维一体当中；最后，国家层面也要关注幼小衔接，才能从根本上对家长认知进行提升。

巧问教育创始人成君霞亦认为，在幼小衔接上，孩子能力的培养和知识学习并不矛盾，孩子需要通过技能跟学习的培养，才会获得能力。同时从家长焦虑角度提出，通过对孩子专注能力、自主阅读能力、灵活思维能力、自我管理能力和沟通交往能力，五大能力的培养，才能给处于“幼小衔接”阶段的用户提供更好的帮助。

本文转载自微信公众号“零六说”，编辑方丹。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。