佳一教育创始人王晓兵

芥末堆11月27日文，在主题为“教学相长，学以促用”的GET2019教育科技大会上，佳一教育创始人王晓兵发表了题为《校外培训机构教学质量提升思路与做法》的演讲。

王晓兵在会上提到佳一教育与大部分培训机构的不同点在于，过去的十六年间，佳一教育一直深耕三四线城市。他指出，三四线城市中，每一家机构从萌芽、成熟到发展壮大、拥有一定的行业地位，教学质量一定是贯穿其中的。王晓兵认为“教学质量是K12校外培训机构竞争力的核心。”

王晓兵指出应重点关注四个阶段。首先，他认为学生的成长是机构管理中最核心的部分。在孩子成长的过程中，通过教与学的互动提优提质、获得口碑，继而产生一个良性的发展模型，机构也能稳健地发展。

其次，教育既要关注结果也要关注过程。王晓兵总结了三个要素，第一，老师应该用情去教。如今，许多教育科技成果助推了K12教学模式的改变，比如一对一小班、大班、双师等。但是，教师永远都应该是一家教育机构核心竞争力的第一要素。第二，所有的孩子能够用心去学。除了和老师学习外，孩子更应该和同龄人共同交流、一起成长。对于未来，王晓兵提到应该让家庭、学校、社会和谐互动，在家长、孩子、老师中实现教学相长。

第三个阶段，王晓兵认为是全流程留痕。他提到一个数量关系式：工作总量/工作时间=工作效率，如果想提升效率就应该有一个科学的依据，即应该把孩子的学，老师的教以及家校互动的全流程通过互联网技术进行留痕，然后对数据进行挖掘、分析、评价。

第四阶段是管理赋能。佳一教育目前主要的教学模式是线下小班教学，同时也有直播、双师、一对一等。王晓兵认为场景越多对于教学质量要求越高。在多场景下，即时、精准的教学反馈变得非常关键。王晓兵介绍到，佳一教育探索建立了一套管理模型，目前已经应用在佳一教育的直营培训中心以及全国一千九百多家教育机构中。

对于未来，王晓兵提出了三点设想。首先，王晓兵认为线下多场景的教学模式在相当长的时间里依然会共生共荣，和谐发展。其次，王晓兵提到线下教育要更加强调师生和谐互动，让孩子成为学习的主人，教师成为课堂活动的引导者、参与者、合作者、评价者。同时，评价的体系应该随着时代的变革、科学技术的发展变得更加多元化。

“未来应该是多场景、及时性、精准性共生共荣的一个业态。下沉市场的K12教育机构应该还会有5-8年，甚至更长时间的一个黄金发展期。”王晓兵总结到。

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