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芥末堆文 近日，针对十三届全国人大三次会议代表“在中小学语文、政治、历史课程中增加新冠疫情相关内容”的建议，教育部回应称，正在组织开展义务教育课程修订工作，结合当前防疫抗疫形势，将在科学、生物学、体育与健康、道德与法治、语文、历史等相关课程中，补充防疫抗疫相关内容。

根据教育部的回应，目前，已在新修订的普通高中思想政治、生物学等相关学科课程标准中补充了防疫抗疫相关内容。

防疫抗疫相关内容主要分为防疫知识、抗疫精神两大类。

在防疫知识教育方面，新修订的普通高中生物学课程标准选修课程“传染病与防控”“社会热点中的生物学问题”等模块，结合艾滋病、严重急性呼吸系统综合征（SARS）的流行及防控等主题，增加新型冠状病毒肺炎（COVID-19）的有关内容，以帮助学生认识到传染病的预防对人类社会和经济发展的重要性，初步掌握传染病防控的基本方法，提高预防传染病意识。

在抗疫精神教育方面，新修订的普通高中思想政治课程标准在“模块2：经济与社会”部分，增加防疫抗疫内容，帮助学生了解党和国家始终把确保人民群众生命安全和身体健康放在第一位的基本事实，深刻理解我国坚持以人民为中心的发展思想。

下一步，教育部拟在义务教育相关课程中进一步强化教育要求。目前正在组织开展义务教育课程修订工作，结合当前防疫抗疫形势，将在科学、生物学、体育与健康、道德与法治、语文、历史等相关课程中，补充防疫抗疫相关内容。

具体内容上，教育部称，一是补充防疫知识，强化以爱护保护动物为主的生态文明教育、以培养健康生活方式为主的健康教育与生命教育、以应对突发新发传染病疫情为主的公共卫生教育，帮助学生掌握一定的传染病防控知识与技能；二是增加抗疫精神，让学生学习在防疫抗疫中涌现出来的典型人物和事迹，培育公共服务意识和主动作为奉献精神，加强“四个自信”教育。

据了解，除课程外，在劳动教育、国家安全教育等相关专题教育文件中，也都补充了防疫抗疫相关内容。此前发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中就提到“注重培育公共服务意识，使学生具有面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神”“注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格”等内容。