芥末堆 南墙 11月24日
在“或跃在渊：教育的信心与发展”的GET2020教育科技大会上，希沃副总裁黄逸涛发表了题为《优质均衡背景下的希沃行动》的演讲。黄逸涛认为，在教育发展的过程中，行业面临的一个重要矛盾是人民群众对优质教育的需求，与优质教育资源短缺且不均衡之间的矛盾。
改革开放40年，教育发展的5个重要时间节点
黄逸涛认为，改革开放40年来，教育的发展大概分为五个重要的时间节点。
1985年：基础教育由地方负责，分级管理的原则；
1993年：改变由政府包揽办学的格局，逐渐建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的机制；
1999年：教育发展的重点从数量增长转向质量，人的培养逐渐成为教育改革重点；
2010年：普及了义务教育，但教育发展存在不均衡不公平，优质教育资源供不应求；
2018年：全国教育大会，《中国教育现代化2035》筹划发布，因材施教、个性化发展。
黄逸涛表示，教育是一项国家投资，到老百姓家里，教育也是每一个家庭的重要投资。让每所学校拥有基本的办学条件，再到教学环境的改善，再到全面优质的均衡发展，特别是《教育现代化2035》中提到的因材施教与个性化的发展，在这个过程中行业面临着非常重要的矛盾：人民群众对优质教育的需求，与优质教育资源短缺且不均衡之间的矛盾。
黄逸涛认为，优质均衡的发展离不开优质的教学环境。从软件、硬件、基础设施的配备，到整个教师队伍的培养，这都是整个大背景下行业所必须面对的问题。
黄逸涛特别提到了《教育现代化2035》，他认为其中最重要是五个方面：
观念上的改变。如何面向未来的教育。你从事是一个面向未来的行业，要想清楚，未来在哪里？
内容。内容是最重要的，如何不断更新换代来满足客户的内容需求；
装备。你的基础设施是否满足需求？现在孩子都是数字时代的原住民，对数字化的装备需求体验要求是非常高的，你的学校，你的机构是否配备现代化的教学装备，是否满足整个教学环境的基本需要，非常重要；
师资。数字时代的老师，不再是一张嘴一根粉笔一本教材讲遍天下，而是要利用信息化时代的各项工具、内容、装备开展教学活动；
管理。学校的管理、机构的管理如何以现代化的手段来支撑？
希沃的四个战略阶梯
黄逸涛介绍了希沃在业务拓展中的四个战略阶段：
生存阶段：以硬件切入。做一款“爆品”来建立入口，学校教学最基础的一个入口。每天老师上课8小时，必须使用的一款交互显示设备；
形成品牌口碑：应用，建立软件竞争力。由家里的备课到现场的授课，到跟学生的互动和学生的评价点评，展开整个软件的应用生态；
数据平台：建立数据分析应用能力。最终由应用产生的数据，包括线上线下各类行为所对应的数据会提供给学校，形成教与学过程中的数据化；
运营多元化：多元智能，基于大数据智能应用的业务体系。
黄逸涛表示，希沃经常会把软件硬件化，把软件当成硬件来卖，给用户一个实实在在的载体。
他认为，校内和校外都面临共同的变化趋势，那就是数字时代的原住民到来了。如何以更加智能化的硬件装备和应用来跟他们进行交流，包括整个教学。
黄逸涛总结了校内教育和校外培训不同的特点，他认为，校内教育是整个教学的主体，校外是有利的补充。校内强调的是公平和质量，而校外更多是多样化和品质，最终共同实现优质均衡。
工具赋能，用数据驱动过程
黄逸涛认为，教学辅助工具本质上是为了教学效率的提升。效率提升的同时，老师是关键。在让老师有更好的工具的同时，保护老师的知识产权，对老师的课件进行产权保护，而不是像普通的PPT一样能够被一拷即走，这也是希沃白板所做的内容。
从环境装备到老师，再到整个希沃的白板课件，黄逸涛表示，希沃提供不仅仅是一个类PPT的课件工具，更多是一个教研成果的沉淀，是由线下开课到线上导流全链条的赋能工具。通过线上的微课帮助机构实现更好的招生、管理、运营全流程，用数据来驱动过程。
黄逸涛说，希沃提供的是工具、应用，“我们跟各位的机构，不管是在线的还是线下的，都是一个共生的关系。”
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