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衡水中学增加了农村学生的教育机会吗?

作者:杨东平 发布时间:

衡水中学增加了农村学生的教育机会吗?

作者:杨东平 发布时间:

摘要:超级中学里的农村学生更少。

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大家好,我是21世纪教育研究院的杨东平,今天我们来继续讨论衡水中学的话题。

所有的超级中学,这种实行比较野蛮的应试训练模式的学校都会说,我们的升学率提高了,帮助农村学生走出大山了。这也是衡水中学自我辩护的一个最为重要的说辞。但是今天我们已经非常清晰地知道这并非事实,这还需要用统计和事实来说明。

研究表明,超级中学里的农村学生更少

关于农村学生的教育机会,2016年北京大学教育学院发表过一篇非常重要的论文,其根据一所大学连续5年的招生数据,来判断在普通中学和超级中学中,农村户籍学生的比例。研究表明,超级中学农村户籍学生的录取率仅为一般中学的1/8。

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刚看到这个数据我是非常惊讶的。因为我们都知道超级中学的农村学生没有我们想象的多,但是也并没想到它比普通中学要少这么多。

那么为什么超级中学的农村学生会更少?这是因为这些超级中学往往设立在地级市或者省会城市,所以其门槛更高,生活成本也更高。另外它采取在更大范围内掐尖招生的方式,因此它也并不是面向弱势阶层学生、农村学生的招生,而主要面向高分学生。许多学习成绩一般的农村学生就进不去。第三则在于其也有着较高的收费标准。

由此可见,不仅超级中学当中农村学生的比例更低,而且在更大的范围内它会降低全省农村学生的教育机会。

为什么这么说?这就是所谓的教育内卷化。因为出现了一两所超级中学,其他学校的好学生、好教师都被挖走了,在本县没有好高中了,所以很多学生在初中的时候就会流失。比如去石家庄上学等等。这就是我们通常所说的基础教育的“水土流失”,著名的“县中现象”,成就了一两所所谓的优秀学校,往往导致大多数学校的滑坡。

因此在河北省每年的招生季节,各地都对衡水中学的招生严防死守,要保住自己的一些好苗子。很多学校也很无奈和悲观,要么堵住衡水,要么学习衡水。但是若你不能学好衡水模式,仍旧没有多少竞争力,所以它对一个省教育生态的损害极其严重。

从现在的情况来看,河北省的高考分数已经在整体上被抬得很高了,超过600分考生的比例也非常高,然而研究型大学的招生人数却并未增加。其每年招生人数大致为一个常数,并不会因为考分提高就增加投放。由此这就人为地加剧了考试竞争和分数竞争,而并未给河北省带来实惠。

从衡中的学费榜,也可以感受到这并非农村学生的“乐土”

另一方面,从衡水中学的学费榜上也可知,这里也并不是适合农村学生生存的土地。

可以看到绝大多数想要进入衡中复读的学生,一年的学费为25,000~35,000元,这还未算上生活费和住宿费,显然其已远远超出了农村学生正常的负担能力。

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当然它采取的是差别化收费,如高考666分以上的只收2000块钱;在其之下的则需收费25000元;而550分以下的要收费35,000元。即分数越低,收费越高。

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e476e6a309a1076eeda77279a468fafe.jpg同时,我们可以看到衡水中学的发展实际上经历了不同的阶段。

90年代初,从一所农村的薄弱学校成长为一个具有较高升学率名校的时候,它的确对当地的农村学生而言是一种福音。但是此后随着其逐渐地向唯升学率、唯考试、唯分数的模式发展,并且发展出了一种大规模的盈利模式。至此,所谓为穷人通过高考改命、实现梦想的故事已然变质了。

衡水中学的教育产业化、资本化之路

由此,我们需要意识到近年来衡水中学走上了一条教育产业化、资本化之路。它开始大规模地向各地迅速扩张,在全国建立了30多所分校,甚至在马来西亚还建了一所分校。在今年3月12日,衡水系的第一高中集团在美国上市。

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其目前设有19所高中,其中15所学校挂名了衡水的字样,均为衡水中学在各地举办的学校。

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所以衡水中学是值得讨论的,因为它已经超越了一所普通的高中,超越了一种教育模式、管理模式,而成为了一种市场行为、资本行为。

衡水中学作为一所典型的超级中学,有着三个成功的秘诀,我认为其一就是通过掐尖和极端的刷题训练来制造高考神话。其实在它每年考入北大清华的学生中,有一部分甚至可能是绝大多数,都是通过高考复读来获得了相应的机会,即其多从高分复读生中产生。

其二为公私不分的办学模式,即衡水中学是一个公办学校,它每年实际上只能招收1000个学生,但它又与民办的衡水一中进行了合作,并对外宣称是一个学校,即衡水中学。由此,依靠只有这一对外形象的宣传,它就可以假借民办学校的身份来实现跨区域招生、招收复读生、收取高额学费等,从而打破了公办学校不允许跨区域招生的限制。

其三则为超大规模招生,衡水中学每年招收1000名学生,加之衡水一中每年招收的3000名学生,由此其每年就能够招收到4000多名学生。可见招生规模极其庞大。

我个人认为今年3月第一高中集团的上市具有标志性的意义,即其在很大程度上打破了衡水中学自称是素质教育的神话。

一个教育机构,一个学校,若是以上市作为追求,就意味着其已然背离了教育的初心和宗旨。它办的是企业而非学校,追求的是利润,需要负责的是资本、股东和投资人。其管理行为必然是以资本效益为中心,而不是以学生为中心的。

因此其必然要追求大规模、高速度和高效益,而不再关心如人的全面发展、身体健康和树人育人这些所谓的教育逻辑和教育的价值。这就是我们在衡水中学的现实中所切实感受到的。

有人说这种建立在违规招生、生源掠夺基础上的学校是一种假优质学校,要警惕这种以悬赏招生为竞争手法的学校。也有人说整个河北大地“寸草不生”,只有衡水中学“一枝独秀”,这既不是什么教育规律,也不是什么市场规律,是一种必须纠正的恶性竞争。

对超级中学的治理,首先要改变公私不分的办学模式

当前随着新政策的出台,清理整顿超级中学已经提上日程。而我认为对超级中学的治理,首先就是要改变公私不分的办学模式,公办学校就是公办学校,民办学校就是民办学校,两者必须分开。第二,国家对高中学校的办学规模是有明确规定的,要按国家规定来缩小办学规模,改变这种盈利模式。而许多民办学校的招生规模都很大,有着1万至2万人的规模,实际上就是为了盈利。因此,控制民办学校盈利最为简单的方式就是限制招生规模。例如教育部规定了高中办学规模最高不超过3000人,那么就依照这个规定办理即可。第三则要改革以刷题为主的应试教育体制,实行以学生为中心的教育。

由此可见,衡水中学不仅输出了一种教育模式,即一种极端的应试教育模式,而且还输出了一种半军事化的高强度高竞争的管理模式。此外其还输出了一个东西,就是价值观,这也是我们下一次要继续讨论的内容。

本文转载自微信公众号“教育思想网“(ID:eduthought),作者杨东平。文章为作者独立观点,不代表芥末堆立场,转载请联系原作者。

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