（图 韶关市中小学生“英东杯”武术套路竞赛）

校长眼中的智慧教育专访 华南师大FERC林静玲

韶关市第十一中学位于历史名城韶关，2019年改名为韶关市风烈中学。韶关的“风烈”本是纪念韶关古代的两位武将，如今韶关市风烈中学便把武术作为办学特色，确立“办负责任的学校，做负责任的老师，教负责任的学生”的办学理念。

（图 韶关市风烈中学办学特色）

武术+学科多学科融合，帮助学生综合素质提升

近年来，韶关市风烈中学将武术课纳入到教育教学中。据了解，全校学生都学习武术，每一个人都可以有选择地学习一到两种武术套路，如：南拳、少年拳、八段锦、刀术、棍术等。

“（练习武术之后）学生的那种气质变化，我们老师都是很有感慨的” 韶关市风烈中学主管德育的副校长黄万辉坦言。“现在老师和同学见面的时候，都会行抱拳礼，互相问好。”虽然武术的第一要义在强健身体，但武术还对学生的精神面貌有所提升。

（图 在大课间中融入传统武术）

与此同时，学校武术特色也取得了优异的奖项与成绩，据黄万辉介绍，韶关市风烈中学在全市的英东杯武术竞赛中，连续两年获得冠军。2020年校武术队在参加了广东省中学生武术套路锦标赛中获得了初中组团体第三的成绩。

（图 广东省中学生武术套路锦标赛）

除了通过武术健身，风烈中学还将武术与其他学科融合。韶关市风烈中学开展了全员“习武”和“大阅读”活动，把武术迁移到语文、道法、历史、信息技术、美术、音乐等学科教学中，让武术与文化、科技、各学科相融合，提升学生的核心素养。

黄万辉介绍，“比如说我们最近编排了一个节目，把武术与音乐与舞蹈想结合，将武术的动作融入到了舞蹈里面，彰显出了我们学校的武术文化。”

风烈中学的学科融合不止停留在武术方面，还体现在其他各学科上。例如，在2020年上半年的疫情期间，面对学生只能宅在家里学习的情况，学校教务处开展了联合语文、生物、信息技术学科的“寻找春天里的诗情与花意”主题实践活动。

在活动中，生物、信息技术老师以微课的形式指导学生制作标本的技巧、视频拍摄与制作的技能。学生走出家门，走向田野，拿起用于线上学习的工具，拍出了大自然的美丽和生机盎然。在视频制作中提升信息技术的技能，在标本制作中渗透生命观念、提高实践能力，在美文的欣赏和撰写中升华情感。通过综合实践活动的联合开展，培养了学生的审美情操，锻炼了学生的综合能力。

（图 各班级劳动基地）

在黄万辉的美术课上，就通过让学生收集自然中的一些废旧的材料，将其变废为宝，制作成有韶关特色的盆景，将自然的东西融入到艺术中去。“任务布置下去之后，学生们热情高涨。分成小组之后，大家积极讨论自己的设计方案、需要收集的材料和最终作品的表现形式。”

通过在实际情境中的项目式学习，学生把各学科的知识融合在一起，提升了综合素质，也收获了劳动带来的喜悦。黄万辉提到，“虽然刚开始的时候是比较慢，学生还在熟悉这种学习方法，效果可能没那么好，但是长期以往对于孩子这种学习能力的培养，我觉得是很有帮助的”。

“更多关注学生个人综合素质提升，不能太关注学生的分数。”

（图 钟洁校长用南瓜等劳动成果作为奖品颁发给德智体美劳全面发展的优秀学生）

（图 2021年3月获评广东省中小学劳动教育特色学校）

在未来规划方面，韶关市风烈中学将继续以“强 健 雅 正”校风校训为总基调，把学校“精研、乐教”的教风和“善思、乐学”的学风和课程文化融入校园文化的整体打造。

与此同时，风烈中学还将对楼宇、道路、楼梯、艺术长廊、主题园区等开放性的主题空间进行整体设计，主要从八个方面来构建校园文化和立体式的互动教学空间。

在风烈中学规划的教学空间建设中，除楼宇文化、道路文化等文化工程建设外，还包括与教学相关的空间改造，如梦想艺术空间等。

针对学校丰富多彩的课外活动会不会影响学生的学习成绩这个问题，黄副校长认为二者并不矛盾。“我们更多的应该去关注学生个人的综合素质的提高，而不能太去关注学生的分数”“只要学校的特色出来了，学风正了，校风好了，那么学生的学习成绩自然会提高。”