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芥末堆文 近日，福建省教育厅、省政府教育督导办公室发布《福建省义务教育质量监测报告》（综合版），从国家课程标准落实、学校条件保障、影响学生学科领域表现因素等方面，呈现福建省2018—2020年义务教育质量监测情况。结果显示，与此前年度监测结果相比，2020年度福建义务教育阶段学生各学科学业表现水平均有不同幅度增长。

该监测采用按规模成比例概率抽样（PPS）方法抽取样本校。原则上，每个样本县抽取部分小学、初中作为样本校，再从每所样本校中抽取一定数量的学生作为样本学生。监测使用的工具包括纸笔测试工具、现场测试工具以及线上线下问卷填答工具。

国家课程标准落实情况方面，道德与法治学科学习中，学生道德规范良好，应用能力强，能积极参与活动；学生语文学业中表达与交流（表达与应用）和创作能力相对薄弱；大部分学生数学理解和了解能力较好，但数学运用能力相对薄弱；大部分学生英语口语表达和识记较好，但书面表达和运用能力较为薄弱。

大部分学生科学理解能力较好，但科学思维能力和科学探究能力都相对较弱；学生体质健康总体水平合格率较高，优秀率仍有提升空间，初高中男生的体质健康需要关注；学生艺术学科课标落实情况较好，抽测到的部分地区艺术成绩校间差距较大。

学校保障情况方面，在硬件条件上，大部分学校班级多媒体资源充足，但电子化图书资料较为缺乏，电子图书的管理和使用不够规范，电子教学资源使用状况存在城乡和校间差异，艺术设施设备城乡和地域差异显著；在师资条件上，各地义务教育阶段教师总体配齐，教师专业知识和技能培训需求较大，师生关系总体良好。

从影响学生学科领域表现因素情况来看，在课内外学习负担方面，大部分学生课业负担较重，部分学生睡眠时间不足；在同伴交往与心理健康方面，学生整体表现出比较积极乐观向上的良好或正常的情绪状态；在家庭环境影响方面，亲子关系越好，学生的学业成绩越高，学习情感态度状况越好。

福建2013年在全国较早开展省级义务教育质量监测，2020年，福建首次向社会公开发布年度义务教育体育与健康、科学、道德与法治等3门学科质量监测结果报告。继2020年在全国率先以省级政府教育督导机构名义发布义务教育质量监测报告（学科版）之后，福建省首次发布综合版义务教育质量监测报告。