EdTechReviewCEO兼主编Utkarsh Lokesh在大会上分享

2022年12月28日至29日，“阳和方起，生生不息”GET+T2022教育科技大会在黄山顺利举办。印度教育科技媒体EdTechReviewCEO兼主编Utkarsh Lokesh在全球教育与教育科技分论坛上发表了《对印度教育科技市场的观察与洞悉》的主题演讲。

Utkarsh Lokesh介绍了印度教育科技市场的概况，包括教育市场的一些重要数字、教育政策侧重的方向，以及疫情暴发后印度教育科技行业经历了什么。

他提到，2022年印度在线教育行业开始出现疲软，市场下滑出现早期征兆，融资开始减少，市场整合加速，教育科技初创企业的A轮和B轮融资出现瓶颈。他认为，印度教育科技行业的未来一定属于线上和线下混合的模式。

以下为演讲实录，有删减：

印度有110万所公立学校，超过45万所私立学校，约1000所大学和4.5万所学院，这里有近10000家教育科技和数字学习初创企业。而且这些数字每天都在增加，所以印度市场潜力巨大。

印度学校有980万名教师，大约37.18%在私立学校工作，但不幸的是，只有不到40%的学校至少有一名老师接受过计算机使用相关培训，能使用计算机教学的老师就更少了。

印度发布的《2020年国家教育政策》（NEP）强调，要整合技术，以辅助教师，弥合教师和学生之间的语言障碍，创建数字图书馆普及语言学习，以及确保受教育机会更平等。另一个重点是政策建议将编程作为学生必须培养的一项重要技能引入学校课程。政策还提到，技术可以成为促进教师教育的有效工具，并且鼓励利用技术平台进行在线教师培训。

在职业教育和高等教育领域，新的教育政策也带来了重大变革。例如，政策强调，要将基于高质量技术的解决方案引入成人学习；到2030年，不论是提供职业教育，还是普通教育的机构，都将致力于发展为大的机构或集群；以及鼓励高等教育机构设立孵化中心和技术研发中心。

在数字印度（Digital India）方面，数字印度倡议政策提到，要围绕数字基础设施、在线教学工具和平台的研发、虚拟实验室创建，以及数字存储库来开展。还强调要专注于培训教师成为高质量的在线内容创作者，设计和实施在线评估，建立在线教学内容、技术和教育学的相关标准。

在政府需求方面，政府正在寻找IT和技术解决方案：

• 以方言提供的内容。

• 能让所有人都随时随地轻松、全面接受教育的基础设施和基于云的交付模型。

• 具有平滑学习曲线且能让教育者和学生能够快速采用的数字工具。

• 可追踪学生从小学到大学整个过程的无缝管理解决方案。

• 为学生找到正确的学习轨道的智能咨询方法。

• 弥合课堂教学和行业的技能再提升建议。

我们看到疫情期间发生了很多变化。根据Blume Ventures的报告，第一个是学校转线上，他们需要工具来支持在线运营和对教师进行在线培训，这为面向学校和教师的B2B平台带来很大机遇。

第二个是线下课后课程和兴趣课程受到冲击，在线学习的需求激增，线下辅导老师尝试着在线上教学和卖课，这为在线B2C和B2B玩家催生了很大机遇。

第三个是日托中心和学前学校关闭，尤其是很多儿童没打疫苗，更容易受到感染，于是家长需要寻找日托的替代解决方案，所以为pre-K12的混合式日托和在线学习创造了新机遇。

疫情后，学校分阶段开学，混合模式开始流行，学生在线学习时间随之减少，学校对使用在线平台进行日常教学的依赖程度也有所下降。在这种趋势下，教育科技热度有所下降，融资热开始冷却。这对很多此前拿了大笔融资且估值很高、但还未实现盈利或未专注结果的公司来说并不是好消息。

根据Blume Ventures的总结，2022年印度在线教育开始出现疲软，市场下滑出现早期征兆，融资开始减少，市场整合加速，教育科技初创企业的A轮和B轮融资出现瓶颈。

2022年，印度学前教育市场规模达10亿美元，K12为30亿美元，大学生和成人技能提升市场20亿美元，K12和大学资金筹集平台市场5亿美元，K12和大学B2B玩家市场5亿美元。

2022年上半年，我们的数据显示，印度教育科技领域发生62笔融资交易，前三名分别是Byju’s的8亿美元、Allen Career的6亿美元和Eruditus的3.5亿美元。

孟买是发生交易最多的印度城市，20家总部在孟买的教育科技公司在上半年获得融资。第二名和第三名是班加罗尔和德里国家首都区。

我们认为，印度教育科技的趋势和机遇体现在这些领域：技能提升、印度教育科技服务出口、学校的数字化、帮助印度学生移民、社区教育、虚拟学校和家庭教育、打分和协作工具、教师探索和培训工具、早教、方言学习、特殊需求支持、混合式学习。

经历了一个充满挑战的阶段后，教育科技行业一定会走向混合式，这是一个漫长的融资冬天，纯在线的玩家正在采用更多的线下手段。