2015教育信息化很火，但并未很好解决教育公平的问题

“无线网覆盖的智慧教室，自适应学习+iPad电子书包”，2015年，在北上广深等大城市的学校中，教育信息化对于孩子们来说已经不再只是一个空泛的概念。这得益于近年来国务院+教育部推进教育信息化三令五申的政策，同时无数“闻风而动”的教育企业的产品支撑。

但在芥末堆盘点当下教育信息化的进展时发现，一些三四线城市及乡村学校的教室中，依然是黑板+粉笔的教学方法，耗费巨资购置的无线网和多媒体设备，却因为老师个人能力和配套教学内容服务的缺失，而变成了摆设。

教育信息化率先武装了城市，而一些教育资源本就贫乏的地区，享受教育信息化带来优质教育资源仍需时间。从这方面来看，旨在促进教育公平的教育信息化，对这些地区的孩子来说，反而加大了教育的不公平。

杭州二中校长谈“高考新政”

浙江省杭州二中校长叶翠微认为，高考的新理念是把选择交给学生和高校。

2017年的高考新政把选择作为高考方案设计的基本逻辑，意味着学生作为考场的主人，高校作为招生的主体，都面临着选择，拥有了选择的权利。

叶翠微说，过去三十多年，政府主导、成人操作，学生面对的高考模式，学生都是被动式的。

而现在，学生学什么、考什么、什么时候考，都必须“小鬼当家”，让孩子自己做出决断。学生可以选择哪些考试科目，可以选择从高二开始拿下高考科目的时间，并且有两次机会。

把选择还给学生，对学生来说，是对他基本人权的尊重。这样有可能使每一个学生从之一的学习模式走向唯一的我，即从大规模、标准化的模式，走向差异化。

“对于好的学校，新高考是挑战，对于水平不高的学校，机遇则大过挑战”

“让学校选择学生，最后淘汰的是学生；让学生选择学校，最后淘汰的是学校；让学生选择老师，最后淘汰的是老师；让学生选择学科，最后淘汰的是学科教研组”。

从2017年开始，全国开始推行新的学业水平考试，逐步试行新的高考方案。语文、数学、外语必考，再从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个科目，参加高考成绩核算，部分省市可能还有技术科目，即“7选3”。

此外，中学教育开始实行走班教学，以海高为例，学生除了可以自主选择高考科目以外，还可以选择自己的任课老师、课程，这被他们称为“选科、选师和选课”。

核试爆的背后：也来探寻一下朝鲜的教育

如果你只知道朝鲜自称进行了核试爆，就太out了！要知道，这个封闭的国度能做到的一切，都离不开教育。

1月6日，朝鲜宣布“首度成功测试氢弹”。与此同时，丹东的学生生怕氢弹污染了鸭绿江，中朝接壤的延吉、珲春、长白县等地的学生因为地震被紧急疏散（不过，有知乎网友把4.9级转换成试验当量，发现这其实只是原子弹级别，离氢弹还远着呢）。百年大计，教育先行，首度“成功测试氢弹”的背后，教育肯定起到了至关重要的作用，让我们来一探究竟。

O2O行业：无人温柔对待，才反而更强大

O2O为什么会火？首先，交易平台是是VC心头大爱，因为离钱最近。O2O是交易平台，和电商平台的区别只是一个是针对服务的交易。一个是针对实物的交易。

中国是个生产制造大国，但服务行业水平，远远低于世界平均水平，所以，对于创业者来说服务行业有更多的机会。

在VC看来，增速就代表机会，所以O2O潜力更大，产生独角兽的机会更大，我们必然押宝O2O。

O2O为啥会衰？机会很多那为什么又衰了呢？一句话：钱太多，心太急。

“我不做STEAM，我在将本土课程与科技元素结合”

“我讨厌STEAM，我不希望被这样定义，STEAM的课程来自于国外，在中国的课堂里并不能完全适用。”3D打印课程的何老师没有按照STEAM的制式来教学，他的课程中会教学生建模，教学生打印技术，但在这些课程内融入历史、地理、生物等各类课程元素。

何老师表示中国的传统文化也能很好地与3D打印技术结合，没必要拘泥于STEAM这五个偏重理工科的单词。当然，他的课程形式依旧是项目制的，只是在强调解决问题的同时会教授3D打印技术，而需要解决的问题也主要以3D打印技术为主要解决手段。他将孩子们分成不同的组，组内分工，一个学生学建模，一个同学设计、一个同学做展示，而每一个步骤需要组内所有孩子的讨论来得出，老师并不会帮太多忙。