(配图来源：PIXABAY)

芥末堆 东瓜 10月8日

“做STEM教育的那么多，如果要说我们的特色，那么最重要的我们有自己的一套课程体系，包括评价体系。”国信世教信息技术研究院STEM课程项目主任李艳说。

这家包含STEM教育项目的机构是教育部教育管理信息中心《中国教育信息化》杂志社承担研究与咨询工作的关联合作单位，与此前芥末堆报道的上海STEM云中心，中国青少年竞赛与交流中心一样拥有官方背景与社会化运营机制，不同的是，国信世教还拥有丰富的海外资源。

（3D建模课前）

说这话的时候，我们正在参观八一中学的国际部，国际部的业务也是国信世教STEM课程项目的前身。“之前我们主要负责国际部项目和国际学校方面，后来我们慢慢发现其实国际部里教学的很多理念，教学内容和STEM教育是很相似的，包括项目制教学，而且我们的课堂本身就很注重学生的主动性，教师主要为辅助和观察者的角色。”研究院院长左罡解释道。此后，研究院与国内学界的专家们开始研究STEAM教学，花费两年时间设计打磨课程，2015年推入市场。

打磨了两年的课程有什么不同呢？国信世教根据STEM课程设计理念的要点将课程分为了六个课程群：科学探究与实践课程群，人工智能制造课程群，艺术创客课程群，创新思维课程群，国际理解课程群，生涯发展规划课程群。据李艳介绍，这六类课程群上课都将以跨学科，项目制学习的方式进行，每堂课最终的实践也将落实到实际的生活中，课程更偏向训练创新思维。而做成六类课程，也是为了让每类课程培养的能力更具体，更系统性，这六类课程除却生涯发展规划课程外，其他几类将对应STEAM的这五个方向侧重点。

此外，不同于培生构建的对学校及老师的评价体系，国信世教的评价体系，主要评价的是教师与学生，评价内容依据课程内容、课程目标来定，评价形式为课后的自我评定，包括学生互评，团队评价，自我评价以及教师评价，而在每个小项目中又基于课程内容再细分评价的具体选项。

而基于此前国际部的经验，国信世教的课程也更与国际接轨，能直接帮服务的学校对接国际资源，目前他们与美国杜克大学、卡耐基梅隆大学、斯坦福大学、美国大英百科集团、培生集团等国内外知名大学、科研学术机构和企业皆有合作。

目前国信世教已与近30所学校合作，他们目前的商业模式也主要以对学校提供一整套完整的STEAM教育解决方案为主，其中包括师资培训，硬件，软件，创客教室设计，课程内容，国际资源等等。

在最后，李艳告诉我们，她们未来想做更大的事情——希望STEAM教育不止停留在校园中，而是走出校园进入家庭与社会。对此，她们将帮助相关机构提供内容，运用自身拥有的资源，来践行这件事。

社会创新教育确实是目前教育的痛点，目前各地科协已经在积极推动家庭教育、家庭创新教育等项目，在社会层面也有不少创新学校在慢慢崛起。但一所STEAM教育研究院想帮助学校，社会，家庭的还比较少见，或许国信世教的资源、此前深耕教育的实力、已经自给自足的经济支持可以起到作用。

梦想虽然远大，现实却不十分丰满。东瓜实地走访了国信世教的课堂，考虑到其堪称完美的课程理念对师资的要求十分高，在课堂层面呈现得确实不如预期精彩。师资培训依旧是影响STEM教育企业规模化的最大障碍，这个问题也将是他们把优质课程设计与理念实际落地所不能规避的。