在我们回顾过去一两年间教育行业的变化时，发现有些变化是可以预期到的，还有一些变化，是在经历了之后，才慢慢体会到的。不过不管怎样，这个行业中的一些演进和逻辑，是做教育的你可以来把握的。

2015的新生儿没想象那么多，二胎红利在哪儿？

此前，许多教育行业的从业者都认为“二孩”政策，会给母婴和早幼教市场带来巨大的变革和创新机会。然而国家统计局近期公布的出生人口数字说，中国2015年全年出生人口为1655万，比上年减少32万，远低于卫计委官员预期。 

面对这一数据变化，许多早幼教行业的从业者都表示长期看来这一政策仍旧是利好的。一方面，该政策实施时间不长，仍需要一两年时间观察效果，许多人相信长期看来出生人口回升是必然的。 

也有投资人认为，二胎政策不会带来颠覆性的改变，但早幼教这一行业的发展也并不仅仅依赖于出生人口数目的增长，它与人们观念的转变有很大关系。

把握趋势，K12领域的关键变化

整个K12教育市场正在经历哪些变化？资深的教育产业观察家、实践家栗子老师这样总结： 

一，在人的方面，教育现在已经吸引了大量的人才，一大堆的海归，BAT的人都进入到这个领域。与十多年前相比，现在正是黄金年代。 

二，在钱的方面，现在很多资本进入到了这个领域，虽然有泡沫，但对行业的发展起到了推动作用。 

接下来是技术，我本人是技术迷，喜欢各种变化。我现在创业的方向也是技术流派的。在过去的一年有各种各样的技术进入教育领域，这些新的技术包括DL、大数据、AR、VR等。 

与此同时，整个市场需求在发生变化。教育的需求从家长到孩子开始追求一些个性化，也进一步分化。虽然说高考还是主流，但是每年有5%到10%的学生开始寻求其他出路，出国、素质化教育都在变化……总体上，整个领域还会慢慢的走向聚集，走向集中化。

在说说个性化，“分层教学”绝不等于“因材施教”

不少文章都把“分层教学”教学当做是“因材施教”的一种做法，而分层走班制当做是在更大范围内的分层，也被认为是更大范围的因材施教。 

作者虹野撰文反驳，因材施教关键在于对于学生本身的了解，知道学生的思维特征、知识水平而后采用合适的教学策略使得学生个人学习和教学目标接近。而无论是走班制分层，还是班级内分层，都缺乏对学生的深刻了解，仅仅依据学生现有的水平设计目标。 

更为重要的是无论学习教学有多少个目标，高考却只有一个教学目标，在高考目标的限制下，分层教学很容易变成“慢班”和“快班”，这样的分层和“因材施教”想去更远。

那么面向K12公立校的产品可以用何种逻辑来设计？

盒子鱼CEO黎小说近日与芥末堆分享了他的产品设计思路，他认为K12的产品能让大家用起来的关键就是：“提分，就是提分。你真的能看到效果。” 

他喜欢分享案例，是一些用户在盒子鱼上“刷十万分”之后，大幅度提升了英语成绩的故事。当然，对于初中英语的难度来说，任何孩子经过大量的做题、练习都是可以提升平均分数的。不过在用户体验方面，盒子鱼在激励和趣味性上或许值得关注：盒子鱼的教学方法与其内置的图片、音视频素材，让英语学习显得不再无聊，甚至使得不少学生喜欢上了英语。当学习的时间与“语料”的输入足够大的时候，考试分数自然能够得到提高。