图片来源：edX官网截图

芥末堆 阿槑 5月13日

近日，在LINK2016在线教育论坛上，edX CEO Anant Agarwal 分享了edX 在MOOC2.0上的探索和最新进展，芥末堆整理了演讲的精华内容：

现在MOOC平台的课程吸引了全世界的学生，距离最早创立MOOC已经四年了，我们的MOOC平台也有了更多的创新，随之承担了更多责任。现在我们把越来越多的课程放到网络上，对教育来说几乎不存在任何边际成本。与此同时，我们还要保证MOOC当中的诚信问题。

edX的影响覆盖全球，在超过全世界160个国家，我们一共有超过700万的学习者，有超过900多门不同语言讲授的课程。edX只是一个平台，是一个免费的资源库，面向全世界。我们最早是采取免费课程的形式，目前这样的课程占到了6%。对于这一部分课程，有时候为了拿到证书，需要支付部分费用。随着这种模式逐渐成熟，最后拿到认证结业证书的学生超过60%。而且不光是单个项目，我们也对各种不同的科目进行了组合，变成了一个个小的项目。这也就是我们提出的“微”硕士（Micromaster）的概念。

微硕士

微硕士学习时长六个月左右，免费的。需要强调的是，这不是大学里的学位（degree），而是认证证书（certificate）。

它的边际成本也几乎为“0”。如果正常读硕士的话，学费还是很昂贵的，但是如果是“微”硕士的话，成本将会降低很多，而且它的学习时长比较短，只需要大约六个月。就目前情况来看，如果学生获得“微”硕士之后，来申请MIT的话，有“微”硕士的证书对于申请MIT是有帮助的。现在我们可以看到未来教育发展的趋势，在MOOC平台拿到一个类似“微”硕士这样一个学位，可以说是一个敲门砖，如果希望进入大学接受系统教育的话，也可以帮助你申请到一个比较好的学校。

edX的新探索

为了保证课程的质量以及MOOC证书的有效性，edX做了很多新的尝试：

• Adaptive learing

edX已经在尝试根据累积的数据为学生提供个性化的学习服务，根据学生的反馈，系统会自动给出下一步的判断。

• Team（小组合作）

我们鼓励学生成立一个几人的学习小组，以自组织的方式一起合作、讨论，同时老师可以给整个团队下达小组作业。

• Video analytics 翻转课堂

还有一个是视频分析，通过观察学生上课的视频，老师可以发现，学生们在什么地方出现问题了，老师可以发现是在视频的哪一段学生的回放率是最高的。

其实这个课程在现实的校园里也是有应用的，以翻转课堂的形式，学生在课下学习新知识，在课堂进行讨论。老师进行视频分析之后，在上课时甚至可以说出有几个人在课下没有看视频。如果许多学生在相同的点进行了回放或者是暂停的话，那老师自然能够发现，这个地方是学生理解知识的难点，在讲课的时候，会着重讲解。翻转课堂一个实用的案例是清华大学的“雨课堂”。

• 考评方式：虚拟监考+同学互评

MOOC所面临很大的挑战就是它如何保证学生在上这门课的时候，能够同时保持诚信。edX现在也十分注意这个问题，尤其在“微”硕士这个项目当中。

最初edX是采取同学互评的形式，但是针对于同学互评出来的结果，很多老师不太愿意承认。因此，现在我们的形式是，在学生交费报名了“微”硕士的课程之后，他们会被分成N个小组，不同的小组之间进行互评。“微”硕士课程的考试也是限时的，比如说限定两个小时，就只能是两个小时之内交卷。如果是统一进行考试的话，很有可能一个人考完了之后，告诉别人所有的考试题，但是我们现在采取的方式是，每个人拿到的考卷都是不一样的，因为考题是随机的。另外我们还有一个虚拟监考的系统，确保学生在考试当中没有作弊，学生的作弊行为也直接和能否拿到最后的“微”硕士的认证证书相挂钩。

在“微”硕士的学习过程中，考试时通过电脑来完成的，电脑上有一个摄像头，摄像头在监视你有没有作弊。如果说考生在考试过程当中，东张西望的话，很有可能被抓住。在考试完成之后，所完成的录像会被压缩，上传到云服务器里面。然后edX会有专门的工作人员来查看这些视频，对每个学生进行监控，这些看视频的人都是很有经验的老师和员工。

高等教育的未来：时间、证书、内容都不受限制

未来的教育是不受限制的，无所谓时间、无所谓证书、也无所谓内容。而在传统教育场景下，所有的事情都是严格限定的，你只能用老师给的教材，只能上特定老师的课，也只能在特定的时间去听。

本科四年时间，硕士要两到三年的时间。但如果在网上学习的话，这个就不再受限制了，想上清华的课程，就可以花六个月的时间，在网上拿一个“微”硕士的学位，之后改变主意的话，也可以通过“微”硕士来申请，比如美国其他高等学府的学位，这也是未来教育发展的趋势。