（图片来源：pixabay）

据新学说统计，截止到2015年，中国国际学校有597所。新学说是由国际学校专家团队创建的K12国际教育智库，“每天有专人记录国际学校诞生和消失的情况，更新学校数目数据，”曾从事国际学校课外辅导创办汉通教育，现创办新学说传媒的吴越如是说。以下是吴越在一丢思享会上的分享实录。 

上图数据中国际学校的定义：

1. 有办学许可证的“学校”（所以持有培训执照的国际学校业务不能算国际学校）；

2. 必须要采用国际化课程体系（开设国内课程、以升入国内大学的公立国际部不是国际学校）；

3. 必须是要以培养学生升入国际大学为导向（使馆学校不是面向国际群体，其考试不是以出国为目标，所以不算国际学校）。

国际学校的发展

国际学校是从1980年开始在全国范围内萌芽，在此之前都是极个别的存在。

1995-2000年是第一次国际学校增长期，中国加入WTO，与世界的联系更加密切，有更多外企带来外国人和他们的子女进入中国，在国内开办外籍子女学校，带动了国际学校第一次潮流。

2000-2010的十年间，国际学校，尤其是民办学校数量出现了大幅增长。2005年时，国际班多以留英的A-level课程为主。至2010年，国际学校课程则以AP课程为主，公立国际班的开办也一度大幅增长。

2010-2015被认为是国际学校展最为强劲的五年。2013年，政策禁止新办和扩招公立学校国际班，给民办国际学校带来了新增长。

在还未过完的2015-2020年阶段，国际学校的数量目前只有新增82所，但当这一阶段完结，这一柱状也许会远超过之前的阶段，总数达到1000所。这一阶段，外籍子女学校新办数渐渐减少，民办国际学校有着尤其巨大的增长潜力。

国际学校管理

中国民办学校中，家族企业管理模式居多，背景多为退休教师或教育背景的管理者得到政府支持，从民办学校转向，或部分转向国际学校，形成家族式的管理模式。

2005年起，新办的民办国际学校多以外籍子女学校为蓝本。如北京朝阳区的一所国际学校，完全是中国人投资，而外国人也参与决策，早期一直坚持80%的外籍学生+20%中国人的学生比例，使用纯英文授课。虽然这样可以更大程度保证国际学校教学效果，但如今外国生源减少，依然保持外国学生占大多数的比例，会使得学校发展规模受限，从投资者的角度来看是不占优势的。外籍子女学校的特点是，管理层类似外企的董事会结构，由董事会讨论决定学校的决策。由于外籍学生的减少，外籍子女学校陷入困境，转为民办国际学校的例子也在更多地出现。

在中外合作办学的公立国际班的管理上，外方学校的分量其实很轻，（但一定要存在，否则教委不会批准办学），而且很容易找到外方学校来合作。公立学校有稳定的生源引入国际班，国际班的开办又给公立学校带来更高的名气和收入。

2000年，甚至更早以前，留学培训机构发现有更多学生为了留学而来补习，便希望将自己的留学培训开进学校去。由于国际化课程设立、外国老师招聘、学生升学指导的强烈需求，公立学校也愿意与更为了解国际教育的留学服务机构合作，开办国际班。合作办学后，公立学校已经清楚了办学之道，留学机构无容身之地，转而独立开办民办国际学校。

现在地产转型做教育的例子也不少，比如碧桂园和万科，随着这些地产商的发展，品牌效应和示范作用的影响，连锁国际学校也将迅速开展。在2010年以后，大批房地产商、教育投资公司开始创办民办国际学校。管理方式上还在不断开发和探索。

同时，还有很多外国学校进入中国开办民办国际学校。

2015年来，就是以上的力量在推动国际学校的发展。随着所有这些变化，民办国际学校的数量将越来越多。

国际学校课程体系

家长对国际学校最在意的，也最直观的地方便是课程体系，因为它是将学生和老师连接最紧密的环节。对于这个重要环节，很多新开办的国际学校对于如何选择也有疑惑。

那么课程设计怎么做？

最早的国际学校常直接“拿来“现成的国际课程体系。目前中国地区的三大主流国际课程为IB课程，A-level课程，和AP课程。

中国现有IB课程体系的国际学校102所，包括从幼儿园到高中阶段的学校；A-Level课程的学校数目约为250至300所，主要是两家为大：CIE和Edexcel；AP课程的学校，办学中的约为100余所。

考虑到现在很多家长对孩子基本中文知识的需求，开始用中西融合的课程模式。比如在一些IB学校中，课标要求的中国历史和地理课程采用中文教材，中文授课，但课程设计还是用国际化的模式，比如授课经常结合更灵活的课堂讨论，并以提交论文的形式测评。“沉浸式双语教学”听起来似乎更具吸引力，但由于懂得中西双语教育的教研专家稀缺，开展会比较缓慢。

国际学校师资

师资和课程体系紧密结合的，对于国际学校而言，外教是必备元素的，外教的教学能力目前还没有完全规范化，以海外引进为主。在外教之外还有中教，具有海外留学经历，或者较强外语能力的教育工作者，在提倡“沉浸式双语教学”的同时，中教资源显得非常缺乏。

目前对于国际教育中教培训的市场还是非常有价值的，而且薪资水平不菲。

国际学校硬件

硬件是国际学校的特色，基础建设占学校支出的10%以上，例如马术场、高尔夫球场等设施，意在为学生提供丰富优质的教育经历。

国际学校学生

目前的国际学校以收费为区分，已经存在显著的等级划分，收费背后就是学生家庭的综合收入水平，以及对教育的投入侧重，学生的量是在不断增加的。优秀生源也是各个学校不断争抢吸引的。申请北京顶级的国际学校，从报名到考试，再到最后的录取人数，比例在5:1-10:1之间。

据统计，在正常发展的国际学校，平均运营四年就能基本实现盈亏平衡。