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芥末堆 3 月 8 日文，全国人大代表、科大讯飞董事长刘庆峰在提案中指出，在教育信息化建设中，大数据采集可以有效促进学情分析、推进优质资源动态流转和深化教学应用，但要解决各地普遍面临的班额过大，教师无法兼顾每个学生个性化学习需求方面的问题，还需要进一步依靠人工智能技术。

刘庆峰表示，结合已有“三通两平台”建设及云计算、大数据技术基础，利用人工智能实现学生学业大数据智能化测评、利用知识图谱和智能化推荐技术实现个性化学习，在国内已取得初步成效。其中，科大讯飞的英语口语自动测评、手写文字识别、机器翻译、作文自动评阅技术，已通过教育部鉴定并应用于全国多个省市的高考、中考、学业水平的口语和作文自动阅卷，助推高考改革方案落地。基于国家“十二五”863“基于大数据的类人智能关键技术与系统”阶段性成果构建的“讯飞教育超脑”，已在全国 70% 地市、1 万多所学校应用，开创了若干基于大数据和人工智能的个性化教学模式。

针对如何进一步用“大数据+人工智能”技术推动我国教育均衡化和现代化发展，刘庆峰提出以下建议：

1. 建议教育部通过组织应用观摩会、教学研讨会、建立应用示范校等多种形式，总结和沉淀有效教学理念、教学模式，鼓励、要求已产生实际应用效果的学校带动区域周边学校，让更多的学生享受到因材施教的个性化教育。在此基础上，通过写入区域教育信息化建设指南等方式，加快创新教学应用成果在全国迅速推广应用。

2. 建议教育部牵头在制定《中国教育现代化2030》时，加大支持人工智能技术在个性化教与学中的应用，建立人工智能教育示范区。将个性化教与学确立为教学点数字教育资源全覆盖、三通两平台建设的后续提升性工程，纳入《中国教育现代化2030》重点任务。

3. 建议由教育部等国家有关部门牵头，制定人工智能服务教育的技术要求和应用规范，规范人工智能获准服务教育所需要的技术水平以及使用场景。以鼓励技术创新同时对教育负责为原则，通过建立技术要求和应用规范，形成面向教育领域的人工智能技术应用的有效监管，为人工智能大潮下有效利用人工智能技术更好地服务教育保驾护航。

4. 建议教育信息化经费投入中增加用于软件和服务的投入占比。随着以深化应用释放信息技术对教育教学改革和发展作用的理念不断深入人心，特别是未来云计算、大数据、人工智能等“软件类”新技术将在促进教育信息化应用方面发挥越来越大的作用，软件和服务的价值将逐步凸显。面对当前教育信息化仍普遍存在的“重硬轻软”的问题，建议在新增的教育信息化投入中加大软件和服务方面的投入比例以推动教育信息化发展以深化应用驱动的基本导向。