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如果你在上世纪末到来之前从事马车行业，也许很难想象马车行业之外的“运输行业“创新。创新就是这样 —— 很难在已经存在的事情范围内去想象和创造。教育行业如今正面临着这样的挑战：有许多人认为这个行业已经很难再有原创的想法了，或者这个行业其实正在经历着一个巨大的泡沫（详情参见文章）。

但是我不同意这样的观点。先说说我自己，我已经在教育科技创新行业多年，在成立 Learning Edge 之前，运营着与教育创新相关的孵化器。之所以自己出来做教育科技公司的加速器 ——  Learning Edge，是因为与所有人认为的教育创新不同，我们不认为教育创新仅限于固有的 K-12 义务教育的行业模式。在这种思维固式中，创新仅仅意味着从传统的黑板改进为智能白板，从纸质书籍换为电子教科书 。

 我并不是否认这样的变化对于现有教育的意义，但是不得不注意的是，这些创新的前提是未来的学习只是在模仿过去的学习方法，现在我们所致力的电子科技不过是让其变得更高效。回到我最开始说的，这些改进和认为如今市场拥挤的想法，与19世纪交通工具行业的创新者没什么区别：

我们已经有太多制造马鞋的铁匠和制造车轮、底盘的工匠了。市场无比拥挤，创新很难。

正如发动机和第二次工业革命，通过汽车和飞机改变了交通工具，新技术同样会改变教育。但是现在这个过程并没有真正开始，就如同当年一样，身在变革浪潮中的我们无法去预测未来的教育，就好像那些马夫从未想到这个世界上有个叫做火车的事物。

不要有一个事情可以确定的是：虽然目前许多的改革都是如此细微，但是变革的大潮即将到来。

例如，我认为我们的创业孵化器项目有一天会成为哈佛商学院（我的母校）的竞争对手。比起在商学院两年，翻阅成千上万个案例，并进行理论层面上的辩论，进入我们孵化器的人们，他们更在乎自己想要解决的问题，并且坚信自己所提出的解决方案，不计报酬地工作，用自己或者接受亲朋好友的资助去拓展实践的可能性。他们不是在理论上做着“人生改变”。  

我们综合他们的兴趣、热情和目标，用项目式学习方法，提供与他们工作高度相关的课程和辅导，帮助他们打造自己的公司。通过失败和快速迭代，发现什么可行，什么不可行后，不断循环上的过程，获得前进。

我们打造了一个以动力为本质的学习环境，让学员们踊跃地从“导师”那里获取概念、技能，问题解决的方式和能力。我们的导师很多是息息相关的行业中人 —— 教育科技领域的CEO， 专业人士，行业专家，研究人员，创新教育者等等。我们根本没有必要用无数个测验和考试，去证明他们有没有获得知识的要点—学习成果会在他们获取，接触，维护真实客户并且打造一个真正的公司这一过程中“展现”。

毋庸置疑，这是一个更有力的学习方法。我认为教育在未来会更像这些孵化器、加速器，又或者或是那些代码训练营、UX学习营、数据科学营那样，让学员置身于专业人士的网络中，并在项目制的现实环境中教授学员真正关心的实际技能。这些非传统教育机构正试图发明新的方法来开展教育事业。

以上我们所受的这些例子，只是很少的一部分。我们很难想象技术，全球化以及认知科学的进步将会如何影响我们的教育实践。不过，这些训练营带出的一个新方向，不是要把学习者带到教室里，而是要在现实世界中的教育和学习带给他们。在现实中，他们开发新的商业机会，设计和创造机器人，解决世界饥慌问题等等。教育在这其中的意义是提供”脚手架“，帮助他们在这些非正式的自我学习中不断前进。这是真正的启示性创新。

这些新的“真正的学校”与正式的学校教育模式不同，它们侧重于让学习者更好地解决真实的问题，并创造有意义的终端产品；他们为学习者提供加速学习曲线的社会指导和反馈。理想情况下，每个学习者都将拥有领域专家作为导师和一个学习专家导师。而这就是我们 Learning Edge 加速器所使用的模型。

人类天性爱学习；它在我们的DNA中，我们一直在学习。认知科学告诉我们，我们需要利用好这个自然过程。最好的学习是在现实世界和挑战种发生的 —— 通过在专家的帮助下学习，而不是被动地坐着和被讲座。未来教育的新模式将利用我们所有的新技术来支持这一全新的主动学习方法。 

我们需要新的方法来对待教育，因为我们需要拥有全新的技能和思维方式的年轻人及未来的领导人，为迎接这个全球化新电子时代做准备。我们需要敢于设想，创造和创新的公民。而我们目前的系统并不能够做到。它不能 – 也从来不是为了这个目的而建。

教育行业需要如亨利福特，戴姆勒与奔驰和莱特兄弟这样的创新者。他们看到了新技术的不寻常之处。我们需要大量这样的人。我们需要更多新的想法，和更多像 Lynda.com 创始人 Lynda Weinman，General Assembly 创始人 Jake Schwarz，Andela 和 2U 创始人 Jeremy Johnson 和 Degreed 创始人 David Blake 的人。我们还需要更多优质的加速器，以资助并推动他们的工作。

我们拥有的教育科技想法、创业公司和加速器太少了。我运行的加速器 Learning Edge 专注于教育、学习与发展，为时已经四年。我们的成果非常不错 —— 超多30个教育科技创业公司接受我们的资助并成功毕业。这些公司目前为止已服务了数百万学习者，融资超过1亿美元，并有超过3.5亿美元的市场估值（参阅www.learningedge.vc）。

大多数创业公司都是从 0 开始，现在他们都不同程度地取得了巨大的社会和经济影响。可以说，如果你做得好，教育是一个利润很客观的行业，同时对社会的未来有重大的影响。

如果真的像文中最初里的人说的那样，我们已经没有了改善教育的新想法，那我们面临着一个非常严峻的问题。但事实并不是这样的，我们并不是没有大胆和新颖的想法。相反地，我们才刚刚开始准备把这个总值$1.63万亿的领域转化为历史上最具社会影响力和财富创造力的行业。  

本文来自投稿，作者Don，来自美国的天使投资人，其所属公司 Learning Edge 主要做教育科技领域的天使投资，旗下有30多个投资项目，在 Don 负责的教育加速器项目中，有三个项目获得超过 1 亿美元融资。同时，Don 也是教育领域的连续创业者，并多次成功退出，包括被卡普兰教育收购。