无论是情绪识别、儿童体能培训、在线班课、产学合作，创业者还在孜孜不倦的寻找教育的切入点，再或者深度探讨学习空间、慕课、培养批判性素养、游学市场，都是为了一个目标，就是让学习者有更好体验，让教育变的更美好。
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我们已经习惯了忽略我们身边的东西，而去追求创新和变化。比如我们忽略了常年存在的博物馆，忽略了博物馆背后的教育属性，看到博物馆儿童课程的三个目标的时候，我很想孩子早点长大，也去博物馆里学习一番。
如果把孩子们所能接触到的世界是比做树林，咱们中国孩子们平时学的内容99.9%恐怕都是单独叶片甚至只是一小块碎片或一小截叶脉。他们太需要宏大视角了，因为在那样的视角下，他们才有机会主动的把各种知识用起来，去创造。当然，前提是你得相信人类天性是创造而不是服从。
博物馆非常适合作为“宏大视角”的载体出现。
我们发现孩子们还很喜欢绘制“时间轴”绘制时间轴会让他们萌生一种“上帝视角”以及“我在安排世界”的掌控感和参与感。
博物馆提供了极其丰富的可能性，为孩子的思维模式发展增加可能性。
博物馆里的展品背后，都是一个个曾经真实存在过的人，这些展品穿梭时空和我们对话，带来遥远的讯息，告诉孩子们：“我们从哪儿来？”它应该成为弘扬中华文明、让孩子了解中国历史的关键载体。
从“带孩子逛博物馆”到“博物馆教育”，如何为儿童设计博物馆里的学习体验？
教育可能是最适合情绪识别“爆发”的行业？
首先，对于“情绪识别”本身，教育场景的难度相对其他行业更低。以线上教学的场景为例，摄像头所捕捉的画面通常较为稳定，且以人脸为主体，这为机器对人面部表情的识别创造了良好的环境。同时，相对标准化的教学流程，也让听课、笔记、互动等学生行为可以被提前预估，也大大提升了识别的准确度。
更关键的，则是教育场景下的实际需求。情绪识别能为行业解决的，实际上是教育过程的“数据化”问题。评价标准不再局限于成绩，而是综合上课状态，分析学生是“没听”还是“没听懂”，从而对学生进行针对性辅导。如果把这样的分析细化到每一个知识点，还可与学生的课下练习数据对接，实现颗粒度更细的个性化教育。
而对于学校、教育机构和老师自身来说，学生的情绪数据也有着对教研的指导意义。大面积的负面情绪反馈，可能意味着教学安排的不合理。依照情绪数据进行改进，将为学生带来更好的课堂体验。
在线小班是一个系统工程。这也是其最晚出现的原因，技术、教学与资金门槛将许多人阻挡在了门外。
班课的需求和成本结构的放宽，使得班课需要、也有能力雇佣更好的老师。但这却不完全是钱能解决的问题，老师的学历、名气并不意味着能适应在线小班的需要。
教研，则是摆在班课企业面前的另一座大山。在线小班的互动，几乎要推翻所有此前的教学方式，重新设计教学环节。
目前的在线小班课，还没有达到真正健康、具备强大生命力的状态。相比于已发展数年的其它在线课程服务，小班课还需要更多的发展时间。
目前市面上主做儿童运动馆的创业者，大多是两种背景，一是退役的专业运动员，二是健身教练转行。由于目前市场空间很大，行业内还谈不上竞争。
在专项运动与专项运动之间，往往会存在潜在的运动关系，毕竟孩子们的时间有限，很少同时会练两项运动。但在儿童体适能与专项之间，却可以产生互补。
从这个角度上来说，少儿运动培训市场有多大，儿童体适能市场就有多大。
而一名长期关注少儿运动培训项目的投资人认为，单纯的少儿体能训练，关键在于如何避免课程的枯燥和展现效果不明显这两方面。“如果他们能提供让孩子玩的开心的产品和服务，也满足家长让孩子运动的诉求，那样的市场前景会很不错。”他说。
芥末堆统计，截至目前，参与其产学合作协同育人项目的企业已从 2016 年初的 30 多家，增加到了 100 多家。这 100 多家企业，也是目前产学合作赛道的重要参赛者。
有人测算，产学合作的市场规模已达到千亿级别。
那么瓜分这块千亿级别“蛋糕”的又是哪些人呢？芥末堆发现，参与产学合作的企业背景十分多元化，其中包括：微软、谷歌、苹果、腾讯、阿里云、百度等互联网巨头；艾默生、NI、开元电子等先进制造商；蓝鸥科技、新道科技、达内、正保等教育机构等。
虽然目前在产学合作领域，很多企业瞄准的依然是本科院校这一市场，但数量更大的职业学校或许将逐渐成为企业下一个争夺的领地。
在专业建设上，新工科成了业内人士目前看好的方向。
对参与产学合作的企业而言，现有工程教育与市场人才需求的不匹配，或许也会成为他们新的机会。
进入教育市场的门槛颇高，对新创公司是否有何建议?
我们常常看到公司竞争做同样的产品，仅仅比别人改善一点点，这让我困扰，我们真正要的是明显的突破、与对手存在重大差异、对学习成果带来重大的改善，这还牵涉到你能否证明有效性。如果你的产品跟别人差不多，或别人轻易就可复制你的策略，你很快就没有策略可用了。
我真的相信如果我们善用人工智能(Artificial Intelligence，AI)、增强现实 (Augmented Reality，AR)等科技，我们可以对学习带来重大影响，落实个性化的学习。如果学习内容能根据兴趣来呈现，结果会很不同，例如男孩喜欢汽车，为何不能让他们藉由汽车的主题来学线性代数呢? 以现在的技术，应该可以要求做到这样。
【专访】他被称为芭比娃娃之父，也是游戏界的泰斗，而他最专心投入却还是教育行业
科技提供了前所未有的移动性与新的学习方式，这促使教育机构正在认识到非正式学习空间在丰富学习者体验中的重要性。
当教学法转向以协同为导向和以课题为基础的学习模式时，更多的学习活动需要在传统教室以外的场所开展，学习者亲身参与或虚拟互动。加之学生对小组学习的渴望，所有这些趋势都在指向人们需要更多的非正式学习空间，不仅在传统场所如图书馆，也在许多校园内的其他地方，包括被重新定位为社交学习空间的餐饮设施。但所有这些空间都需要配备可以支持高效学习的设施——可用电源的数量常常决定了非正式学习空间的使用强度——而且就语音、光线和家具而言，这些环境应设计得舒适宜人。
混合式课程和分散式学习互动的增长，将会挑战校园规划师如何应对非正式学习空间的战略重要性，以及发展能更有效地分配和管理这些空间的系统。
或许等基于行为模式的学习过程发生了真正意义的改变，学习的革命才会到来。这个行为模式不应该是建立在旧时代的教育模式下习得的。而应该更多在这个新时代背景下，人类逐渐适应信息超强互联、数据爆炸、知识增量迅猛膨胀的情势下重新习得的全新的、高效的学习行为模式。慕课在全球的风靡，也让我们有理由相信：慕课模式的诞生，无疑是在新环境下人类学习模式进化中的一次突变。突变过后，能否产生新的良性的有机生态，还需时间观察。一个去伪存真，一个方向性的认知，是我们在谈及慕课发展所需要思考的。
培养批判性素养不是一个孤立的语言课程项目，而是应该融入在各个学科的课堂实践当中，包括科学和数学。
而作为教师培训者，有必要特别鼓励这些学科领域的教育工作者，尝试去开发有助于数学和科学方面的批判性读写能力的经验，为他们提供创造性和有效的方法。只有这样，科学和数学教室才能恢复他们学科的真正起源和传统，那些促进质疑，探究，实验，转变和批判性思维的课程。
随着跨界“打劫”者跨界未来，游学市场似乎如K12领域一样成为了多个商业势力角逐的兵家重地。
纵观游学市场现状，其市场容量足够庞大，行业巨头尚未成型，鉴于“游”和“学”的属性，诸多痛点亟待解决，对于众多的游学创业公司、中小型游学机构而言，这是一个明显的空窗期。受益于中国经济多年快速发展的机遇，国内居民收入水平稳步提升，加之城镇化率的稳步推进，游学市场规模日益剧增;新的教育消费理念和消费能力进一步带动游学市场的消费升级;新的教育相关政策法律放开并鼓励社会资本对教育行业的投资;有“游”基因的公司也跨界游学市场，众多利好因素给予游学市场极大的发展机会。
有专家预测，中国游学市场前景广阔，预计将达千亿规模，目前正处于市场大爆发的前夜。游学产品是个非标准化的复杂产品，不论是以新东方、世纪明德为代表的上市公司，还是知鸟游学、游学圈等创业公司，游学市场仍是一片蓝海，不过面对“竞相逐食”，上市公司仍要思考如何“打卡”破局游学市场。
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