现任教育部副部长、党组成员孙尧

芥末堆 6 月29 日文，近日，“跨界.融合”——第四届产教融合发展战略国际论坛在驻马店市嵖岈山国际会议中心开幕。而刚刚在前天国务院公布履新教育部副部长的孙尧在开幕式上致辞，他指出，教育部对推动产教融合、深化转型发展高度重视，推动产教融合，深化转型发展是供给侧结构性改革的迫切需要，是推动创新战略的迫切需要，是迎接产业改革的迫切需要，更是高等教育发展方式变革的迫切需要。

孙尧指出，应用型高校的国际合作在“一带一路”建设中具有十分重要的意义，既是文化交流、民心相通的重要渠道，又是促进全球产业合作、共享科技发展成果和人类可持续发展紧密结合的重要桥梁。要以国际产能合作和共享先进技术为纽带，将应用型高校的改革创新作为教育国际合作交流的重要领域，构建国际化的产教融合、校企合作平台。

前来参会的有400多名各大院校的校长、老师们。谈到对产教融合目前的落地，一位来自湖北师范大学的老师表示，政府扮演的是发动机的作用，学校和企业的角色则经常互换，不同场景下，角色的主导地位需要互换，才能发挥各自的优势。因此，政府和政策的指引作用在产教融合中很重要。

人工智能和产业革命

IBM、英伟达如何看待人工智能/大数据等技术助力产学融合？  

IBM的首席技术官李永辉说，随着自然语言对答等处理能力的提升，IBM认为未来的IT架构也会改变，行业大数据将帮助各个行业如医疗、金融取得进展。

英伟达中国区总裁沈威则认为，人工智能将导致产业革命的裂变。他举了个例子，英伟达在2013年的时候只有100家深度学习用户，2015年则上升为3409家，2016年则到了19000多家。其中最大的用户是高校科研机构。未来人工智能将广泛在应用在各个产业，和我们生活息息相关。

如何培养“新工科”人才？

来自教育部机械基础教学指导委员会副主任吴昌林说，2016年的6月，《华盛顿协议》将中国吸纳为第18名成员，这是一个重要的节点。意味着我国的工程人才培养开始向国际接轨，也意味着我国的工科人才培养体系将需要转变为产出导向，也就是OBE(Outcome-based education)。

2015年，我国对工科提出来一个新的毕业要求，包含12条，其中有八处描述，要求毕业生具备解决复杂工程问题的能力，也推出了相关的认证标准，除了硬性的专业要求，也包括交流功能能力、国际视野做出了软性要求。

在这种背景下，学术届正在积极讨论“新工科”的提法。对我们的本科，特别是应用型本科大学，提出了新的要求。高校和企业进行深度融合，将给双方带来共赢。

来自北航的自动化学院副院长陶飞教授，则比较了德国、美国、中国、日本这4个制造业大国的战略方向，即工业4.0、工业互联网、互联网+制造、工业自动化。虽然方向不同，但都是工业+互联网，软硬结合、融合。

针对智能制造产学合作的主题，来自江苏泰州的政府代表说，泰州作为一个制造业大市，政府和南京理工大学、泰州学院等大学合作，制定了“十三五”产学研结合的计划，为学校提供了免费中心和水电等优惠措施，进行制造业升级转型，让学校协助地方工业进行落后产能淘汰和机器换人。

山东枣庄学院的代表说，目前枣庄学院2/3的专业实施了产教融合，或者是校企合作人才培养，取得了非常明显的效果。对此他们的感悟是，第一要突破理念，产教融合是一个社会命题，是系统和的构建过程；第二是期望整合政府、行业、高校的力量，搭建一个平台，实现资源共享；第三是来自产业的技能转型为教育化的问题，值得持续的探索。

作为企业代表，来自美国GE集团的林克奇则介绍了GE在工业互联网领域的理解和尝试。  提到1%，大家习惯从增长、效率的提升，在消费层面，企业层面，提升翻倍，或者50%、30%，真正的工业领域里面，1%的效率或者是产能的提升，是很可观的数字。GE打造的Predix平台，让个人、企业、高校能够跨学科的交流和开发软件，是一个针对多放的产学合作产品。

数字创意产业崛起

浙江万里学院马建荣副校长介绍了产教融合的成功经验。首先，根据当地经济特征和校本特色，依托行业来做专业交叉复合，根据宁波区域特色，构建了产业专业群。

在专业群建好以后，通过6年时间，对专业进行改造。最后在学生毕业审核中，对跨专业符合做校企合作的，实施2.5+1.5或者3+1的人才培养方式。在这个过程中，兼职教师一定要做实做强，包括跟华为、凤凰的合作中，都很重视这一块。

最后校企合作要取得主管部门的支持，万里学院跟龙头企业联合，向中小企业输送特色人才。对于三方都是有利的。

马校长还谈到了和凤凰传媒的合作方式。他总结经验说，校内要学科之间融合，校外要读懂地方需求。宁波美学工业急需要大量数字创意人才，通过凤凰的基地建设，在人才培养师资培训创业孵化做很好的支撑。

注：凤凰数字媒体的产教融合基地，是联合教育部学校规划教育发展中心共同启动实施高校数字媒体产教融合创新应用示范技术项目，从2016年下半年开始启动，已经有19所高校进入教育部的试点，今年9月第一批院校正式开始建设。