图片来源：摄图网

曾几何时，“素质教育”这个名词就频繁出现在教育类媒体之中。但是，令笔者不满的是，这些年，这个名词被大家玩坏了，有种被大家带“堕落”的感觉。

笔者查看了现代汉语词典对“素质教育”的定义：基本解释为，以提高人的综合素质为根本宗旨的教育。要求对学生实施德、智、体、美、劳的全面教育，着重培养学生的创新精神和实践能力。

好吧，一个名词，当然光看词典的定义未免有点太“生硬”，那么结合当代大众对这个名词的认识。笔者大约对这个名词给出一个简单定义：素质教育，跟传统的应试教育有所区别，以培养人的综合素养为目的。

还有一点，就是大家觉得，“素质教育”的“逼格”，是要比“应试教育”高一些。但是，事实真的是这样吗？从“素质教育”老师的地位看，笔者在读高中的时候，公立学校有些教“副科”的老师感慨：“副科”老师是最没有出息的老师。还有大量存在的课外班的“素质教育”的老师，把家长当做上帝一样伺候，那地位简直就像一个“服务生”。反倒是“应试教育”的老师，那地位，从高中到初中，到小学，家长一个个送礼请客，甚至为了进一个好一些的小学，都诞生了幼升小行业了。体制外的“学而思”，占据着小升初的渠道，从大家抢课的疯狂程度看，应试教育不管在体制内还是体制外，都是很有地位的。好吧，写到这里，大家是不是觉得“素质教育”的“逼格”有那么一点点下滑呢？

还有从风险投资对音乐、美术、科技类教育的赛道划分，这些赛道是真的素质教育吗？音乐、美术都是有高考方向的学生的。科技类是不是觉得应该是素质教育了？可是浙江省，把信息技术和通用技术纳入了高考，地位和物理一样，都是选考科目。信息技术和通用技术包含的编程、机械制图、电子电路和创客、steam所谓的素质教育的知识点是不是高度类似？有人说小学科技类培训是不是素质教育？笔者在南方某民营经济发达的城市，那个地方小升初可是有科学的哦，地位和语文，数学一样。

再从长远考虑，素质教育是能够提升一个人综合素养的。是的，这点我非常同意。那么，素质教育有没有应试的效果呢？浙江高考已经改革，众多高校安排面试部分，综合素养突出的学生可以优先录取。素质教育现在是不是有应试效果了呢？说的再宽泛一些，有些家长让女孩子学舞蹈，说不是为了成为舞蹈家，是为了培养气质，好吧，培养气质是为了什么呢？是不是为了她未来有个更好的归宿，那么，“相亲”是不是有点类似于考试中的“面试”部分呢？

笔者为何对“素质教育”名词乱用有些“生气”，因为在现在众多风险投资中，喜欢把科技类、音乐、美术、体育类说成是“素质教育”。其他的以成绩为目的的教育是不是就是“应试教育”了呢？“素质教育”和“应试教育”在老百姓心目中是有点对立的，我不希望造成这种对立的局面，所以，我想说：你们说兴趣教育更准确些，也更“优雅”些。

注：本文来自读者投稿，不代表芥末堆观点。