美国小学教室的墙上

孩子要在“做个好公民”下签字

我的先生因为工作和学习的原因前往美国，出于对孩子未来的考虑，我们决定一家都迁往美国。当时，大儿子Tim才6岁，我们看到他在科学方面的天赋，但那时我们对美国教育还一无所知，只知道美国有一所学校叫麻省理工，我就有一个“幻想”，希望孩子能去那里读书，所以就把MIT三个字母倒过来取名了。

走进美国的任意一所小学，你都能会看到走廊的墙上、教室的墙上贴满或挂满了各色各样的五颜六色的画片或其他东西。前两天，我到一所小学参观考察，便仔仔细细地看了墙上究竟贴了、挂了、写了些什么。

我考察的是一个小学一年级的教室。一进门，左侧红底的墙上贴着主题为GOOD CHARACTER SHINES THROUGH（好的品质终身受用）的墙报，上面以卡通画的形式表达了一些最重要最基本的品质，由于相机的关系，没有照全，只照出了KINDNESS（友善）和RESPOSIBILITY（责任）两条（如下图）。

每个学生被要求以誓言的形式写下自己的态度，并在誓言后面签字。在美国签字被认为是一种承诺了的责任，他们没有图章，签字就意味着负责。我照了其中的一幅，内容是这样的：

翻译成中文就是：

我保证做一个具有好品质的孩子。

我会值得别人信任。

我会尊重别人，具有责任感。

我永远以公平公正的原则行动。

我表示出对一切都关心。

我要做一个好公民。

永远做我应做的那一份。

底下有签字Signed.

这份签字书上列出了这样几种基本品质：信任、尊重别人、责任、公平公正、关心、好公民、应做的一份，等七种。这当中有一条给我印象尤其深刻：做一个好公民！

前几天听新墨西哥州立大学教育学院的一位研究中美教育比较的教授的专题讲座，题目是：美中公民意识教育比较。他认为中国的公民意识教育刚刚起步，和美国比还有较大差距——从墙上贴的标语来看就可见一斑。不过最近一些年，国内学校墙上的标语据说接地气了很多，不再是那些空洞的为口号而口号。

新知识首先“挂”到墙上

最好的学习在潜移默化间

再往里的墙上，挂着物体基本形状的几何图形，下方是以奇数偶数分列的1-100的数字板块，旁边是关于英语原音a,e,i,o,u的发音的（如下图）。

再往里是月份牌，显示当前月是三月（March），左边是1-12月的英文名称，右边是星期天到星期一的英文名称（如下图）。

月份牌上方的墙上写有学校的规则，左边写有大大的Fairness（公平公正），右边是奇数与偶数，下方有左右手的手印，表明：奇数与偶数、左手与右手都是一样的重要，突出Fairness的主题（如下图）。

只有先尊重自己，

才懂得如何尊重他人

再往里最上方的墙上用红字写有下面这三条标语：

翻译成中文就是：

我尊重自己。我尊重别人。 我尊重财产。

这三条都很有意思，我们常说只有尊重自己才能尊重别人。美国的学生从小学一年级就开始接受这样的教育。第三条尊重财产，也是很重要的。我记得小时候在国内有五爱，其中有一条就是爱护公共财物。而美国的概念是，只要是财物就要尊重。

下面这六条是班级守则，我们可以看一看跟咱们国内的小学生班级守则有什么不同：

翻译成中文就是：

从第一时间接到指示起我就照办。

管住我的手、脚、嘴，不乱放物品。

我一定鼓励别人，而不贬低他们。

我总是要在恰当的位置。

我一定总在教学楼里走动。

我一定恰当地运用一切材料和设备。

以上的班规很具体，也很有美国的特点。其中“我一定鼓励别人，而不贬低他们。”（I will put people up, not down），有准确评价别人、鼓励别人的意思。第四条，实际是保证自己总在合适的地方，或不去不应该去的地方，与第五条有相似之处，美国的校规，小孩子不可以轻易走出教学楼，完全是从安全考虑的

想象你长大后的样子

为每个孩子确立“成长主题词”

在教室外边的墙上正好贴有正在开展的“成长”的主题。每个学生都要制作一个想象中的自己长大后的或将来的形象（如下图）。

上面写的主题词令人难忘和沉思：

翻译成中文就是：

你必须自己打理好你自己的未来，不管你的祖父曾经达到怎样的高度。让你过去最好的一天成为你将来中最差的一天。

这两句话具有很深刻的含义，前者告诉孩子们，成长要依靠自己，不要依赖家庭。后者告诉孩子们，将来一定要比过去好，过去最好的一天成为你将来最差的一天，那肯定是将来比过去要好！

在那个美国小学一年级学生的教室中，墙上贴的和挂的，还有很多。因篇幅关系，不能一一展示。但我们还是能看到，美国的小学教育有一些关乎教育本质的东西，那就是，比起知识，人格的培养可能是更重要的（上文作者是在美华人、“云起时”博主Jerry）。

接下来我们到加拿大小学再一探究竟吧。和美国小学教室差不多，一些细节相得益彰，值得借鉴：

加拿大小学老师

在教室里办公迁

我的儿子在加拿大公立小学，不知不觉已经上到二年级。两年中我最大的印象，不是别的，竟是这些教室的墙壁，和我知道的国内的教室非常不同，也非常有趣。首先，加拿大的老师，是在教室里办公的。下面就是老师的办公区，位于教室的右边。

正对着的墙面上，贴满了孩子们的照片。我发现，照片的旁边，还贴着一张醒目的纸条，上面写着：通过玩耍，孩子表达和改变周围的世界。打开一扇窗户，让家长和其它孩子来了解他们的所思所想，并且帮助家长用一种新的方式去认识世界。

想必这就是老师在教育孩子时的参考标准，不然怎么会贴在一抬头就能见到的地方呢?

没有班干部的“小社会”

如何有效运转

加拿大的小学没有班干部，所有的孩子都参与教室的整理、清洁和管理工作。下图是老师做的值班墙，上面把所有需要做的事情一一列出来，并把每个小朋友的名字分别写在一根竹签上，那天哪位同学需要做什么任务，就把他的竹签姓名条放到任务槽里。

仔细看看，工作还真不少，有整理书籍、带领唱歌、水槽清洁、老师助手、桌面清洁、地板清洁等，孩子们轮换来做，每个人都是教室的主人翁。

俗话说，没有规矩不成方圆。儿子一年级时的班规全都是孩子们头脑风暴后，自己制定下来的，看看孩子们自己定下的规矩：仔细听、小声说、上课时说话要举手、放好自己的手和脚、说好听的话、尽自己最大的努力。

旁边的墙上还贴了好多小篓子一样的东西，仔细一看，原来是孩子们互相表达谢意的收集筐，如果你喜欢或者想感谢哪位同学，直接写一张纸条放在那位同学的小篓子里就可以了。收到纸条的小朋友，肯定也会觉得很开心和幸福吧！

七个好习惯的养成

每天都要践行的“规则树”

前阵子，我又受邀参加儿子二年级的家长见面会，一进门，我就看到一棵漂亮的树，走进一看，原来是二年级整年，孩子们要养成的七个好习惯：

这七个好习惯分别是：

1、积极主动

2、做好计划，做之前先想好

3、学会安排事情的先后，重要的先做

4、学会双赢

5、先了解再理解

6、学会合作

7、正确控制情绪

学会管理情绪很重要

这样做可能最有效

和一年级的“自治”不同，二年级孩子要开始跟着老师有方法地养成好习惯。每一种习惯，老师都会教给孩子不同的练习方法，通过实践、互相交流、自我总结的形式把每种习惯深深扎根于孩子的心中！

比如“正确控制情绪”这一项。老师会先让孩子们学会辨别情绪。在二年级教室墙上的某个区域，就有下面这幅图画，画中又分为几个色块，分为四个区域，孩子可以通过不同的情感描述以及图片，迅速找到自己每时每刻的情感变化！

下图则更进一步地给出了关于处理每种情绪的可选方法，孩子们可以根据自己的需要选择自己喜欢的情绪处理方式！比如生气发怒时，可以选择握紧拳头、独处、深呼吸、跑步或者哭的方式来缓解这种情绪！

从这些图中，我们可以清楚地认识到，每种情绪都是正常正确的，没有哪种情绪是不允许的，唯一需要学会的就是如何正确处理自己的情绪。这是非常好的引导！

在这两幅图的周围，还挂满了孩子自己选择的情绪处理方式图标，看看儿子的选择吧：

“月亮墙”和“火星墙”

将游戏化学习进行到底

升了一个年级，教师墙上有关学习的内容更多。在进门处，挂着下面这块白板，上面写着一段话，仔细一看，原来是老师让孩子找错误的一个长句子。儿子很开心地告诉我，每天到学校以后，老师就会写一段这样的话，通过让孩子找出其中的错误，来学会正确的语法。

旁边的墙上，则贴满了月亮变化的各种图形，孩子们通过自己画和写相关的句子来描述月亮的变化过程：

还有一份关于火星的简介，这幅图片可能和孩子学的宇宙知识相关联起来。话说学习宇宙知识时，学校还专门组织孩子去参观了天文馆，确实是用心良苦呀。

单从教室布置上，就让人深深感受到加拿大学校对于孩子素质教育的重视、帮助和引导，可以说，素质方面的教学内容几乎和学习基础学科达到一对一的比例。这一点值得称赞！尤其是对于孩子正确处理人际关系的引导，正确认识自己不同情绪以及该如何正确处理自己情绪的方法等，连大人受益匪浅。（上述加拿大学校探访作者为生活在温哥华的瑞丫妈妈，她有两个可爱的孩子，公号“mamacanada”）

“他山之石，可以攻玉”。我们详尽呈现北美两间小学墙上的标语与设计，并非为宏观地比较什么中美教育，而是所谓“细节是魔鬼”，从字里行间借鉴全球关于孩子习惯与品格养成的一些以小见大的理念与作法。希望每一个孩子都能成为成为他自己。

（本文转自少年商学院，作者Jerry、瑞丫妈妈）