图片来源：wallhaven

今天，Penni为大家带来“80后仍旧感性的姐姐”莦舍的故事，她来自辽宁省大连市，与昨天分享人——不知不觉做了教师的艾丽丝胡不同，她心里一直有一颗走向教育的启明星。

她说：

简单讲，我的受教经历就是：幼年成教于家庭变故，青年成教于社会洗礼，中年成教于心灵感动。

对我来说，家庭变故带来的除了早熟和敏感，最重要的是让我阴差阳错地成了“教师之家”的一员，姑母为人师表的言谈举止，给我植入了影响我一生的“教师基因”。

无奈，我既不是学霸，也不是学渣，没走上常规的教师就业路，我也遵循着内心的感觉，一路“曲线救国”——没有条件留学，我就努力从事留学工作，学习知识，提供服务，从别人的前途中照亮自己的梦想。随着留学由单一申请的拼杀转至语言、素质、特长的多维角逐，我又开始深入国际项目，想要看到更多孩子了解自己、强大自己、放飞自己。直至今天，我又随着科技的洪流跨进互联网教育，迷茫地适应着技术变革和传统教育之间的碰撞，寻求心灵深处的悸动……

将近10年了，不论如何兜转，我终究离不开“教育”两个字，脱不下“老师”的身份，放不下对孩子的惦念和家长的寄托。    

人到中年，我开始经常性地检视自己。我发现，在乐观陪伴学生、家长的同时，自己也越发焦虑，循环往复。我努力分辨，这是因为年龄的特性还是工作的自然阶段。过程中却忽然觉得，教育，不管形式渠道怎样，从来都不是形式的问题。只要发自内心地爱孩子、理解家长，形式又有什么关系？

所以，我希望，不管社会怎么进步，科技怎么发展，形式怎样颠覆万千，做教育都不要忽略形式后面，孩子们那一颗颗渴望被关注、被理解、被爱的灵魂。毕竟，我们做的一切不是为了谁眼中的成功，而是为了孩子们能真正获得幸福。 

听完莦舍的故事，你有什么想说吗？你关于教育的故事和观点是什么？

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